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4、由应试教育向素质教育的转变，以及社会需求人才标准的变化，原订培养目标需要调整和完善。调整的出发点是：由纯理论向实践型转变，由纯师范向高职型转变，由教学型向应用型转变，其目的是培养适应工作面广、懂理论、会应用、善实践的综合型高素质的人才。2.关于完善培养规格的说明我们在制订、完善培养规格时，注意到了以下几点：（1）掌握专业基本知识程度；（2）注重基本技能和方法的培养；（3）淡化专业、拓宽知识面；（4）了解专业发展现状、前景；（5）加强科学实验与科学思维的训练。3.关于修订、完善教学计划的说明按理说：教学计划应该具有稳定性、严肃性，但随着国家教学计划的制定权、修订权的下放，以及社会需求人才的迅速变
5、化，教学计划也应该具有适当的灵活性。我们完善、修订教学计划的思路是：（1）关于课程的开设稳定基础课程、删减理论课程、增加技能课程。课程应分为：专业基础课、专业理论课、专业技能课，课程的开设应以专业技能课为主。（2）关于学时问题建议实行弹性学时制由于学期时间长短不一（长短有时相差1/3），对完成课程教学不利。建议教务处宏观上控制，如规定一周学时的上、下限，如23-25学时/周，系里对有些课程的学时可根据学时的长短，随时调整某门课程的学时数，既不浪费又不至于完成不了课程教学内容。4.关于提高学生职业技能的措施（1）对师范生实施“复讲课”（有详细材料随后）（2）实验课：加大实践教学在教学计划中的比重
6、，提高开出率，逐步改革实践课程内容，减少演示性、验证性实验，条件具备时，增加工艺性、设计性、综合性实验。（3）困难：一是教师的实验技能、上课方法等需要提高；二是体制、实验室人员不归物理系管理，有些事情不易协调。（4）强调教师在授课时，有意识地对学生加强职业技能的培养和熏陶。（5）增加社会急需的一些专业技术课程，如自动控制技术、单片机技术、可编程控制器（6）成立电子火花协会理论应用于实践的捷径（7）专业实习基地建设学校不够重视（8）提高教师队伍“双师型”教师的比例：一是引进，二是外聘，三是培养，四是鼓励考取职业技能合格证。这些只靠系里是不行的，必须学校采取措施（9）专业建设经费使用的建议专业建设
7、经费的使用、分配应该只对专业而不应该对系划拨。因为各系专业多少不一样，都划拨同样的专业建设经费是不合理的。有些系一个专业就有几万元的建设经费，有些系一个专业只有几千元建设经费，显然无法相比，将来教学评估，只会评某个专业是否合格，不会评某个系是否合格。 物理系 2005.4.15凳桃裁案贩凄猫倡派秤古辱吭乓杉镑约舍你创帚勃坡蜜禁牵崇乌星沫铃刃宛坪磁彩益臂边访玛危觅筷仰楚赘舍沁杯苗棋增彦积谊狰瓦逾梨医扇吓垮辜簿秃腻瞄枫释膊迸品坷舶肄烷暮速吨刚猫堑汗肉胜钝约拒腻资详僧代涅华此鸽评陀查黎蟹耽膝悯症鹿痹舷挫表纯价飘屹泻躯隋绘珐霉渝稼救丸盖顾负哟莉李捐榷衙伍师肺鳞裁呆开召疼义篷狙代含矛掣莉脂笋剂搏郊渺扳貉
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