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1、PEP小学英语四年级下册Unit5Myclothes教案PEP小学英语四年级下册Unit5yclothes教案一、设计思路指导思想小学英语新课程标准倡导学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。因此，我们应该让更多的学生在学习的过程中收获知识、体验快乐，真正做到在“以生为本”的教育理念的指引下，让学生英语的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力得到更好的培养。本课时我在设计时充分考虑词不离句，句不离景的教学理念及依据，将这些有关服装类的单词放进句型中去学习，而不是单纯机械地操练单词和句型。让学生在学完之后能够知道它们的含义以及在什么情景中去运用它们，达到与人交流的目的
2、。教学内容分析我们选用的教材是人民教育出版社编写的小学英语教材。这套教材的学习内容和学生的实际生活紧密相连，形式活泼多样，其目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养一定的语感以及良好的学习习惯，初步形成用英语进行简单日常交流的能力。本课选自于新版PEP小学英语四年级下册Unit5yclothesPartBLetstal。这是一节会话课，同时也是一节把已学过的单词运用到新句型中来寻找物品主人的一课时。学生情况分析四年级的学生对于英语已经有了一定的自学能力，同时，学生已经掌握了较多的单词，为本课时的学习打下了基础。本课时，学生将会把已学过的单词运用到新句型当中，在具体的情景当
3、中，来寻找物品的主人。教学目标知识目标：能够听、说、认读句型：hosecoatisthis?Itsine.hosepantsarethose?Theyreyourfathers.能够听、说、认读有关服装类的单词。能够在情景中运用句型hosecoatisthis?Itsine.hosepantsarethose?Theyreyourfathers.过程与方法：通过任务型教学法、情景教学法、视听法、交际法和TPR教学法等教学方法，抓住关键词，掌握核心句型，并且尝试创编对话，从而提高学生的语言和学习能力。情感态度与价值观：让学生在平时生活中养成良好的生活习惯，把自己用过的东西及时收拾整理起来，以免引
4、起不必要的麻烦，既浪费了时间，也浪费了精力和金钱。教学重点和难点教学重点：能够听、说、认读，熟练掌握并在实际生活中运用句型：hosecoatisthis?Itsine.hosepantsarethose?Theyreyourfathers.教学难点：名词所有格的正确使用。二、教学准备教师准备大衣、裤子和鞋子等服装，两个箱子，教学和动画视频等东西。学生准备各种服装、箱子和头饰。三、教学过程Step1:arupandLeadinLetschanttogether.ashyourcoat,ash,ash,ash.ashyourdress,ash,ash,ash.ashyourseater,ash,a
5、sh,ash.ashyourpants,ash,ash,ash.ashyourclothes,ash,ash,ash.o,youallashyourclothes,looatyclothes,hoashit?ofcourse,Iashyclothes.SotodayelllearnUnit5yclothesPartBLetstal.Folloe,threeties,o?Step2:PresentationNo，loo，hatsthis?Itsacoat.hosecoatisthis?Itsine.Andhatsthis?Itsadress.hosedressisthis?Itsine.Loo,
6、hatsthis?Itsahat.hosehatisthis?Itsine.No,loo,hatarethose?Andas:“hosepantsarethose?Theyreyourfathers.”Noletslooatthevideotogether,atchandfolloit,o?Thenteacherillas:IsSafunny?Doyoulietoearyourfatherorothersclothes?Andhatdoyoulietoear?S1:yes,heisveryfunny,andIlietoearyfatherspolicecoat,becauseitsveryco
7、ol.S2:Ilietoearyothersshoes,becauseIverybeautiful.Step3:PractiseLostandFoundThereareanyclothesinthisbox,Illfindtheoner.henyougetyourthings,youshouldsay：Thanyou.T:hoseseateristhis?S1：Itsine.T:hosesirtisthis?S2:Itsysisters.Thistie,teacherpointstoanotherboxandas:hosepantsarethose?S3:Theyreyfathers.T:ho
8、seshoesarethose?S4:Theyreyourbrothers.No,hoantstofindtheoner?LetSstoas,andotherstoanser.PlayaixinggaeFirst,Iillixthethingshatyoutae,thentheleaderofeverygroupillas:hosehatisthis?andhosepantsarethose?Theothersyoushouldsay:Itsine.andtheyreybrothers.clear?ThenIillassoeofyoutoshoforus,o?one,to,go!Step4:P
9、roductionPlayinaroleItsSundayno,SarahandSaareplaying.osays:Sarah,canyouhelpe,please?hathappenedthen?hoantstobeSarah?hoantstobeo?AndhoantstobeSa?Letsaeupanedialogue,andriteitdoninyourexerciseboo.Iillgiveyousoeeyords.ThenIillcallsoeofyoutoreadyourdialogueforus.Step5:SuarInourdailylife,eshouldputaayourthingscarefully.Becausehenelosesoething,itsverytroubleforus,itilltasteouroneyandtie.hoistodaysinner?Inyeyes,youareallinners,becauseyoualldidagoodjob,clapyourhands.Step6:HoeorListenandreadthedialogue.copythesenesentences3ties.四、板书设计
