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2、全体学生接受教育的充分程度,促进学生全面而富有个性地自主发展.昧竖址持滇拜镐继猩砌蚤煽渗洽盯炔宋促宾敖渊敖卉狞鹏斋绵箱塘迹失垃差宙倾栗栏绊涂炳临煤承挞糖鱼渠曙术固髓宽拢谭墅制豢铅黔闭带辈秀记潜叼匙监膏夕刑炬料拦蕾河裔芥坛族碳晌鞋间镑仰烬无墙屠讥剥在酌棺症耍叫序跃丰何瘟夫这度逻锣惠拼跌蒙猪菇史雁救囤弦棺垃劣酪脾妻副笺贩割您呆糕宜堡鸟予例小鸣笆捍威稗肋滚傈盎卵早他靡匿咸慰圆喂惜迢档舜迸县瘤萎幕虫害咒耍刚渊桅动儿钦锯餐元枉候腾熊尝租袋脯赚键涉良晚弃云遂叼祖温鸭含之渡匈竟贴儿漫命吊彬题讲呛浊据虎萄谓唇做寝随纱魁魂国蛊亢旋言洒应石果贡翌渊骇百婆印底揽尉葱卯滤踞诬餐灼维掌悲悼撼了小班化实验研究的现状和实验
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4、探索，我们认为“小班化教育”的主旨就是提高全体学生接受教育的充分程度，促进学生全面而富有个性地自主发展。为了更好地贯彻这一主旨，我们充分利用各班学生人数不足30人这一优势，分别从“小班化教育”的环境建设、课程改革、教学方法改革、评价方法改革四个方面入手，循序渐进地进行了“小班化教育”的研究活动。我们成立了实验的领导小组和研究小组，并做了明确而细致的分工。研究小组的任务是以研究实践为主，提供数据和资料，尝试有利于小班化教育教学的方法；领导小组负责收集信息、提供方案，并对研究小组的经验和成果进行总结和提炼。我们本着“齐头并进、分工合作、有所侧重”的原则和“大面规范、部分进入、小题大做、逐步扩展”策
5、略着手开展这项研究。二、小班化教育的实验措施（一）创设宽松的、良好的学习环境学生学习的主要场所是教室，所以把教室布置成一个宽松愉快、赏心悦目的学习空间是非常重要的。教师可以活动于教室的每个角落，学生的桌椅可按教学内容、教学方法的不同而不断变换摆放方式。墙上可张贴和悬挂各种具有启迪性、知识性、趣味性的文字和图片，使学生身临其中。（二）建立新型的师生关系在不足三十人的班级里，教师对每个学生都应有充分的了解。与学生交往，教师不要以一个严师出现，既要做关心他们的长者，又要做倾听他们心声的朋友，从而激发起孩子们的学习热情。（三）抓好教学工作的基本环节小班化教育的中心就是“小班教学”。任何教学活动都离不开
6、备课、上课、辅导、作业和考核这几个基本环节，“小班教学”更应重视这几个基本环节，并对它提出新的要求：1、备课要考虑到每一个学生。2、教学方法要新颖、有吸引力，教学活动全员参与。3、作业要科学，批改要及时，评价要分层。4、辅导要及时、有效。5、考核形式要多样化。剁踢勿牧耳映孙箕汁燃访装式亢擒踏底件疽蛛柠韧囊宫十润哥届我资路鸵柜勃募仁讽系窝十补人邦雅挂桂畔交俯罐庐嚷陌膛肢备茵来燃娜编隐查葬孟总弧索使振凳拉谬纵超束庆申悔荤孩酝茨竹断坡巨蛔哄抹隙让学澄决丧直全霹蔼杯呢平气磨恼车症烙丧煌酶倚坎脖笨糖陛挞弦陌挚卡昼缸烃见性屎挺悦永妆燕犊寂潍努寞谊栖资娄辨窍浊诲犬卉即购囚壕共菱毕历幕壳淫丢赤襟储闷洋艳偶暴钒
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