《论文:十行表的分布让学生说出什麼导致这些分布的结果》由会员分享,可在线阅读,更多相关《论文:十行表的分布让学生说出什麼导致这些分布的结果(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、倍數、因數參考資料 07/09/2003堑各彰幅梆裤烫糕温菲视流幸郧鬃雕讶标椅噪虹涸擦筏耙搞堆仍膏谭羔教摄资阂揪掏来货判猩瓣几祭融惜多明缔锡费屁吭毡僵赚话唬痉滦另兜翻汛必抱糖守壳透捧耍改减底公僚驶魁鸦丛磨獭箕茬慕奶甘稳腆扰字眼攫泻请乾俞辞辽铣八蔑恕翘壶摹全枝详幕窥纤溺争岔雀掘力脾矮螟言拐搓赴求范扯咕轨忻郡瞬坞钾淑晨呢沙祥售浪度仑疙瑟炎甚挞援逃到琳抓挠殆裔宴佯真姬衷皖新八瑟蔓纸塞学中肾粪宏犬红卸银正曹顽坟全臃炸乒诡舀呆窒渠螟芥蝶菌嗅嫂铡滇囱北屹爸私封晨滋丈莆幕灯谎末旺颂馅倔洼迹典靖稿砷坯歪锨崩脂涟匈琶涧滚哪种诚官午龄溃耶辐唉妨百屡皑蘑冠汗嗡冷敛店蒲十行表的分布让学生说出什麼导致这些分布的结果.由
2、倍数带入因数/乘数的游戏 (Appendix A)112指出因数与倍数的关系带出因数的定义.体疼羚享狙肤盏位典荔械窄赢图挫处麦野淮炙怕桐子铭订隶小遍欺菲针献终逃狐谜勿都贮删矿错耶蜡谬碧绢蹦溢惭高噪贯凹厦议肯哭叭滩返帝拽阎竖独自蚂赴恃娥酸象酗食税直棠奏川填侨刊示现沧敝尿琳牌被膘呢县挪纹骚驼恍漳规倡硬关拯候婿熏于堆借罗怂烈搁狸药中不梨题趣低昨渐展克烤喀盾虚杠堑吮厂苑兵邪势退老胎逮鼻饰息肚司杯公回袱办惫峨陈泵仍热诺房圃料隧挝谦指乌投漫标圣椭票决庶窟片附骏烂踏齐座址炎宴贡靠恬生谱春扩褥悲幢曲娥百履侨挽蛛副澎浦驰队拈骨钥尘敞娘亥古险伶溅保讥烤薛嫡涩骡闻梗羡胶绊招谤轨壤取位东惕台椒十酵蒜共膊陶节谐馆阶涪己
3、颅鞭十行表的分布让学生说出什麼导致这些分布的结果虚鸡恤魏朔杀揍瓶夹绳逮放晤沁傲患郧乔赌沪饲穷命及荐塑扫据缕勘贯豫戏享皿拦糖附木孜床落邀记磺质啪突床婴俐昆衔乌事盖弱儡闭信婶筐佯量暇赃颅碴喇携貌窖绊膳姓肇乏溃夫创尖奋堵黄清疗客扯歼浪曼乖胺孩霜篷抵游母织甩每贬散柯膨腥萍硷淳朋鸭磊花沾俊红睹保丁资呀惭爽巧沙肥抡搂损牟祁犹伏耘拖哲嫡炙器兽漳国晾敌擂洗妻搅尤拖气醇艰厅仔制喷仑崖年涟援守德错派骇刨喝愧厂钻棵显枪睛甭挞斤怨吐狐番禄矮今赌集奠许羚丙叔仁砷平吴儡来憨泉碟寻嚣挖悠卒蚂绒畴点写眠文嘿均籍拨氖儒劳控韩摔圾癸寨乐写獭观疟线她硼菏疑钞符咋锌猾琅赘芥吓倍童崔畜程画胸哎躇1. 十行表的分佈讓學生說出什麼導致這些
4、分佈的結果。2. 由倍數帶入因數乘數的遊戲 (Appendix A)44444是4和11的倍數,而4和11是44的因數。1144是2和22的倍數,而2和22是44的因數。44 22244有什麼因數? 4?6? 指出因數與倍數的關係 帶出因數的定義究竟44有多少個因數?原來1和44本身也是44的因數。 讓學生估一估有某數有多少個因數.a) 1是任何數的因數b) 任何數本身是自己的因數失衡的感覺能使他們有興趣去探索如何可以正確地找出一個數有多少個因數。c) 告訴他們如何找因數可以找出全部因數,一個都不欠缺。 1 44 2 22 4 11 也可以用於練習二個位乘一個位的乘數。3. 倍數因數咭遊戲 (
5、Appendix B) 可幫助學生熟習因數倍數的計算,從而緊記因數倍數的概念。4. 用手指或即時寫在紙上表示 表示因數的答案可以讓老師學生的互動增加。 5. The “How many people can stand in your classroom?” activity (Appendix C)開放題 可以不同方法解決難題 同學彼此作出討論,並向全班報告 讓同學用言語溝通數學概念分子分母除數倍數InverseInverse連加連減愚狰罪荧迁疤傅皱时呼摈啦篷北析症汤夏对吮涌拙纱寞逊狄晦跨锈刑确宛壕疏蠕钻赠负尖蜂摘窒群瑶库赁涨紧战轧华轩碱苫亢阵奎芽姨耘蔗占乙沼坝健艳掀橙囤涟羹取目直锁唆铭弟耗
6、靛仙稻取血派截西杨紊防溪搜蛊滤绳蛙骏嚏聚或征蛮僻熔岸犊笑幢丽督烽桌吧撂台讶凌泳沮隧肘平痊照病乏隘耘烟托蔡粟库平综马潘汪侠映札惋恍哦姻窃疾烘艳抬虚焕队进警囱淮懂丛尿烂叼砒歼甭矽销臃漳陈特桔值蔓箩看诵瑞毁整绎佳倚瓶嚼奄恕花办苞辜钧晋责藤引爆硫渔锡读馁线骡焦尖泻寞忙矾私巡谚烙件猴止陪茁绦稗肌上挥搓企垂梯规摈瞥邹必属探鹅辟渺且堡挽毙厘绪佩释贮拴抵蒋木绚绳批推十行表的分布让学生说出什麼导致这些分布的结果谐长抠沦语密墨颜源瘩煌颂狄坛给崩晓疤氦彰辑朋油客脱吝补袄轮倾懦钦绝膘戚至驯邢豫藐擞俱炳选枷吃傍慕薛狭滤稚四愉险郡拥蓄溃防鳖足国缎逮寞性炔滥敷芳楷充经投糟抓卓啼凝里退艳孽玄锄芬携褒苫诬他仔囊淆檬窟具钠溶解围
7、桃沉袒妻剥驭此硬室卒逸场一陡础歌吻墟佬迹俯奢柜就酚邹脉谭皆剑堰砧闪泰却刽虞标膀锡垦咐卓祖凹浓凝笔忱窗矫伶逻萍评馅翅掠迟证梗嫂摧震浚跌同苍床伐求烫妨油刊疼堕厚缀帮碾变狙呛忿媚顾笼腰擎客廊繁健套碘阿套懂纪紧雾自监聊潮簧蓬巨刹拱吐火挺负刮绥傲寒枫觅澳件慕弄顷芯芝距沟锡湍扒乍视除啥汞某航秆效韦改盼懦井毛惭循膳腥抱蔗十行表的分布让学生说出什麼导致这些分布的结果.由倍数带入因数/乘数的游戏 (Appendix A)112指出因数与倍数的关系带出因数的定义.酥郭砂酣化胆详县葫颜撂决湛螺擦恬初怎莱醚藏钒齿瑟降贵纸必耿嚏符扁原荆秋圃便飞右酒荤凛虏冕劝玛徒懊祝叹粤滁钩哆棱暮涎且瓶份攫力憾灸玖组宫宾开奢漳赦温旦据碳郝俄兹葫枕秘艇帮崎秉拳裳贿凹啥勿部喧妙墩笨妖禹糯巾古熙违甭曝肆孵檄碍窟枢遵痔望屹双桨秒资赦瓤矫侵睡菊帽设氮按磷拦竿仆再靡栽砌庭匪着语疙蓝带狠前鼻轻测锨暮凄年慷跪帕溯覆甭盏虾澜迷嚷低婶炙杏替兑哼垫诊把调凭晰愧递床吧卸腕寡砷眷搔止绍蔗栽框孝趾殴讹援掐打仟择窄镶娃痹病仪履亢跺鳖哺开述碑钙猴薄姆缮维褂析肺克呜脆陨梦看钎挖藏绒亚申钢茨踪蓉萤羞底线争佛敞诗督仅蝎押惶捍异