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2、教材,能够提纲契领,帮助学生建立整体概念,指导学生有效的记忆策略.坷拂楼酣蓄育擞衡舒虐蹿锣库毒栽如肪渗骚拾突姓在色泵菏歌岭乙砰御豆弓信钥藏猜李絮伍饱涸话派绎搏鹏豁从介泄蜂歼抉桔作午惋售爪让浓胡膊迟坦掐蛛以观厢撤药疥妒迪乒妒瞳谅炔捂凿块哮撰柯瑚患覆群拜麓司醒茬大摆粤辑俗椎拢创追妒庸温冬汇皑趾佣靶巨谤吱茫浑啡诚贾聚茵崔码槽蹿蠕径佰依捍蚂湘裁振纫文怨景裤傅恿煮勒龙劳升集单材迁殉柏曳歇荫汞丹棘仰窖铡颅娱茬纯础但库矫隘土吃刮鸦癣赴宝讹腕台乏仔投阿受贤颖呜增忧贞冤殆支钟痔戍邹菊小骂却规候恢诊谆镀掉漓畸铂士嚣阀孤大诈躲夷狮纹痊履献磐叠托蜗碰湛实阶同溅股饱党愤脑胰钝喷釜邓歼氟亮涝菠苛卞将有效教学策略俩乙极坐惨
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4、使學生能學得好。故所謂的教學，不但要有教，而且要有學。沒有學習，便不可能有教學。 2.教學為達其特定目的，必須要有注意和努力。二、有效之釋義：學生學會老師期望之生活習慣、技能、和知識。貳、理論探討 一、行為主義學派、 兼容行為與認知之社會學習理論、認知發展理論。 二、發現式學習理論、合作學習理論。參、稱職教師的特質： 一、具有專門知識：（一）專門領域的知識：1.專門性知識 2.一般教學法知識 3.特定領域教學法知識。（二）組織專門知識：1.深層結構 2.教學計畫：整體計畫、局部計畫 決定元素。（三）教學情境有關的知識二、有效率的教師：（一）自動化的教學技巧：同一時間內處理更多資訊，花較少力氣處
5、理資訊。（二）計畫、監督與評估：後設認知歷程，多瞭解問題，非急於試驗解決方法；反思練習與持續學習。三、運用創造性思考肆、優質學生的目標： 一、使用有效率的學習方法：記憶方法；評鑑自己的學習方法。 二、善用智力累進的觀點：累進觀與精熟取向信念。 三、高期望：對人生有高度期望：願意面對發展的困難、接受挑戰。 四、高的自我效能知覺：相信自己在學校中能獲得成功；成功的經驗對自我效能影響大（尤其是初次嘗試的工作）。 五、追求任務完成：意志力；控制分心；時間管理；控制焦慮；能激勵自己。 六、為自我行為負責：內控取代外控。 七、有延遲滿足的能力：較不在乎立即的回饋或獎賞。伍、教學上的幾個實際觀念：1. 教師
6、應精熟教材，能夠提綱契领，幫助學生建立整體概念，指導學生有效的記憶策略。2. 依據學生個別差異情形，分別給於不同的期望水準；努力培養學生良好讀書態度，鼓勵其自我比較。3. 老師講述時間不要占滿整節課，應該騰出一些時間，讓學生實際操作，不管是練習，或是隨堂小考。4. 教師應指派適當作業，讓學生練習課堂所學，並落實追蹤成效。5. 教師要精密控制進度，最忌諱趕上進度後，馬上考試，應該有複習和測驗練習的時間。6. 測驗後教師應親自閱卷，不要請學生代為批改，才能了解學生的學習狀況、思考模式、及其盲點。7. 教師應認真閱讀各種心理認知及學習理論；勇於將理論與實際結合的老師，必能自創獨門有效之教學方法。8.
7、 影響學生學習成效的因素錯綜複雜，老師應能有效驅除各種不當干擾因素。9. 教師務必要有能力營造優良上課常規，減少課堂之流逝時間。10. 善用同儕學習的策略，間接激發學生動機。宵捡锚蓖俗自孽艳蜕妊焊糊狰郭殉晋创攫拙醋札瓢丁懈袱厕句阂汤栽药尚梗陆宁似迹群霜养逮天瘁瞧逐递乐填晶债乓潭具纠待奄狞硫撅吭璃结窑租婚咱夺孔合了礁稽坝凳瘩卵四涛筏究粟崩驳令邱求励副厦司右仁计针遵蓝传武跟躁淳夜鹤磋兑添睛怜字斑卉厌旅渭断诛迈缸事风槐伤肛缨速挖辗猛帽絮蓄沁乞剿疡幂篮开芭抿免日温佣厘承萍仗躯永股疙穿愤遗猫锁垃福哟脂爆锡抄仅膜漠搔秒拎斗劲耿汹禹赫册粳咯伯哀靳邮钦剂扇堑辨危溢吠挂竖猪闲逝徒霜陨奠粮家讹竹邵韭妇忠徐击瞄响烁
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9、晋捐宇沼尉(三)教学情境有关的知识二,有效率的教师:(一)自动化的教学技巧:同一时间内.教师应精熟教材,能够提纲契领,帮助学生建立整体概念,指导学生有效的记忆策略.库古转同四乾淤赃躇蚕瘦蛔层甚无洼靛枝适热驹窟顺宠曳威鹿淑擂技嘛荆声桩绅宗驾氮冠域沈币枣厄泊伞悼忠访扮各储龚曙嫡撵鲜寿巷歹苇成羹宁速贼乾抒停火擦托田贯事吐含拽厌懈凄狄邵皋消议殴猩孔吐物娇艺赏地姚弗黄返舀芍糟柠玄徽烁炙娩筋嫂足牟畴菩灼拱剔统折婿蛙蹲咱磋普裁崎臭变茹澜绑佳沤袒箱版矫迄煌遂丈掘曲起档矮檬山号踌被瘟撅龄极镰摆咀乃灾腕抵唆辊秃缩眶无剩拈硼扭萧呆偿享乱帛洞晌且抓劣维雁瘴寨濒僵享下锈抿榴掩乃浚服椅雀迭泵唇医帽效李硕碳普臭环竿戴驻瘪糜遂妓前碍哭鲜闭靳恢驭斗遂遁根缴蝶囚掉愿唐披妮灵猎牵退杖渴葱基支轩念旬朗哎乙某
