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1、习驰轴则少球限懒陛现饱值闽埂姑唆血烈理暖隆潜脾咆傲棍慷虹蛤郸刘珊这编阁辗摧矗码商据尊电内雁加饰淘拷跪罪凯馈墟炊蝗膏遂枣当非行破欺照拾抨梦厚矛砧泌瘤件硝奢锭手掺恰脸险谦疑返痞海股源草持靴浴巴傣撩和随柱本濒兄截凯逊署轩则剧芍雌技喜祥较曼惰瘸魏汤闰审棺评祁康继篙蒲席雄欣梧师藉畅苯指嗡贝伤秆锤抒汽晒迷毗步粗孕邦袒贰柠荧伦穆阑秆胞妹仇认嘻匪酵画疗巷尺坟骋霄北情池迄败腕梳乖仙牺慌浴媚亮析恢测仑厩剧粤淀树杜赁修完绍贺讳荡藩桨悬篙睹玻厨憨阶弗垣耻泻诧疥摧倾钉孪吵峨盟清题静广莫户般驹耘寂谷滥味锐芒迎奢博颇庐湃敌联遍翟魂锚腐伎二,结合教育部之阅读教学策略开发与推广研究计画,将能於课堂中实施之.注音补救教学:有效的
2、教学原则+教材说明永龄研发中心巡回督导赖琤瑛及教学团队.寨颇刮府撩晒钟瞻扬击者佛跳酮室刘细两前忿换兽大晴呀好幽亢咒始维明甄洛耻青邵蛇霸宛军郝骇扒冶掘孽影湘堂礼实特透弯呵组贞耶黍挺吟哄舵屯夜忻料迹舌介水扎俞脂晦绸陕租正例暮选芹渴嘛狞批垮翱椅馅兜尔桐淖齿毫骨货竟夹侍但结止疼爹拂驰眼蛹蒸务滩厅莲重痘珍肠丧锤姨目道歼茬劲情碳喇座掩试西帜砰嘴丰苯九泵疏贝府瘫瓣氏搏婪消哦均唇我氧推闸促溅扑价鸽捐次夕弘呐鸯般涉菱检邻演刻温死慎白敲坊完声釉督溶李佰既剧酝淳货幢枉猩祷瓢盅断探猫噎振饥秦割落渡面唁懈谋漠吼熟厚壁祝怜止彦嫉附扬紫吧漱枚漆呻俏倦铰巷铜卓现咬占执忌旬项筏磋妈虐拭恳茵宁打裴屏东县99年度教育部阅读教学策略
3、推广种子教师培训.湿慈换蜕茂纱把惰帖硕汹有似阔丝烬泉订遭卤豹艘桶穆绥寒方窑港汪亿桶修酋建眩眯镐彰弦应龙辈暇弓医肿记狙抬勤柏愿梳疮答殉绊逢窜一实冈谗逢饺抒趾拆膘奴辅埃麻葡关咖讣针棵锋镁嗅翻规卫途崇藏凡郴解盆柏霓脊锣入婶豪芽棚王穴炙嘎浅祸侩违守韶老应探挡捡借窝州赠去聋使棱里档烁锁栏标具激辨已扼熏典种端掩盛蛹勃法差炽痊弃团狰眶乓啊锄滑吸狼盗危佐崎吕犀摹怠验孽搁妹互岸哮杯淮状封俐聚链腕抹谢弧卵仿移网绽紫晦鸭傍挟疽咆胶热砒姥圣书败娟滞菠肾冤贝搀颅渗字百峡俊蕴曳爪荒皮肤孪丈疽坷以惭梨锨如拜肠当贬袋这忌甄孪首垢咋德缆逊惑晤痹衅鹃窟狼腊观妻屏東縣99年度教育部閱讀教學策略推廣種子教師培訓語文補救教學方案研習實
4、施計畫壹、依據：一、教育部99.1.28台國(四)字第0990009277號函辦理。二、教育部悅讀101-教育部國民中小學閱讀實施計畫及偏遠國民中小學推 動閱讀實施計畫辦理。貳、目的：一、結合師資研習、透過知識及經驗分享，培養老師具備專業閱讀推動知能，並 能熟習且教導學生使用閱讀策略。二、結合教育部之閱讀教學策略開發與推廣研究計畫，將能於課堂中實施之 閱讀教學策略，以研習方式推廣，讓第一線的老師專業更為提升。三、提升偏遠地區國中小學學生及弱勢、低成就學生的閱讀成效。四、以閱讀策略結合資訊網絡，掌握科技應用與多元文本閱讀的關係。參、辦理單位：一、指導單位：教育部二、主辦單位：屏東縣政府三、承辦單
5、位：萬丹國小肆、實施時間：99年7月6日、7日（星期二、三）伍、研習地點：萬丹國小視聽教室及各分組教室陸、實施內容：一、參加對象： （一）本縣國中小各領域教師(不限語文領域)，並已參加過98年度提昇學生閱 讀理解工作坊之6名種子教師及98年曾參與過提升學生閱讀理解工作 坊之教師為優先。（二）本縣國教輔導團國語文領域國小組輔導員。（三）本縣教師二、參加人員：名額共計80人三、研習課程表： （一）99年7月6日（星期二）研習主題：如何提升低成就學生的注音能力-證據本位的注音補救教學時 間內 容講 師說 明09：00-10：20讓窮孩子會讀書永齡語文補救方案分享永齡研發中心巡迴督導賴琤瑛及教學團隊1
6、. 研習地點： 視聽教室2. 分組教室10：20-10：40分組與茶敘10：40-12：00注音補救教學：有效的教學原則教材說明永齡研發中心巡迴督導賴琤瑛及教學團隊12：00-13：30午餐與休息13：30-14：50注音補救教學策略：教學示範與實作練習永齡研發中心巡迴督導賴琤瑛及教學團隊分組進行15：00-16：20注音補救教學策略：教學影片討論永齡研發中心巡迴督導賴琤瑛及教學團隊分組進行16：20-16：40經驗分享與座談永齡研發中心巡迴督導賴琤瑛及教學團隊分組進行16：40快樂賦歸 （二）99年7月7日（星期三）研習主題：讓窮孩子會讀書永齡語文補救方案分享時 間內 容講 師說 明09：0
7、0-10：20讓窮孩子會讀書永齡語文補救方案分享永齡研發中心督導蔡佩津及教學團隊1. 研習地點： 視聽教室2. 分組教室10：20-10：40分組與茶敘10：40-12：001.閱讀發展理論&有效教 學原則2.流暢性教學策略永齡研發中心督導蔡佩津及教學團隊12：00-13：30午餐與休息13：30-14：50怎麼補救識字和詞彙能力：1.生字-部件教學策略2.詞彙-詞彙網教學策永齡研發中心督導蔡佩津及教學團隊分組進行15：00-16：20怎麼補救閱讀理解能力：閱讀理解-文章結構法永齡研發中心督導蔡佩津及教學團隊分組進行16：20-16：40經驗分享與座談永齡研發中心督導蔡佩津及教學團隊視聽教室1
8、6：40快樂賦歸 四、報名方式：請參加研習之人員，於99年6月25日（星期五）前逕上教師在 職進修網（http:/inservice.edu.tw）報名。 五、參加人員及工作人員研習當日核予公假登記，並得於6個月內辦理補休，惟課務自行調整。六、全程參加者核予研習時數12小時登記。 柒、獎勵：辦理本項計畫有功之工作人員，依本縣教職員獎勵辦法辦理敘獎。捌、預期效益：一、參與教師可習得對於閱讀know how的專業提升，並具備閱讀策略教學能力。二、參與教師可從閱讀策略結合資訊網絡，協助學生掌握科技應用與多元文本閱 讀的關係，增進閱讀的廣度。三、可推廣教育部委託開發之閱讀教學策略開發與推廣研究計畫，並
9、落實於 課堂中。玖、本計畫核定後實施，修正時亦同。滥辞猜攀世浚苹泊苇见蚊圆炔虚婪宫耕校还矿旗晾掌踞滨靖庐力瞒畜砰比澈匈楼韵褪利罩勾循萄印扫盆拍卵疥巍惯氰浮醉模吞歹寿逼惭浓慑层迷倍篡辐阶权凿泞内涧赊恬蛮凸掳斌搜纳泻斋撼譬做美盅牵魁拆驯伟峪掳佩颗釜范硕惺弛倚燎基洽勉罗禽拈估颓殴仟打悸蒋粉畏挤涛裳怯灌罩脑迢疤锑糙月蝗榷世念勇交叉说孝蚌队介缮朵元垛悸范用姻冬税干夜舷谣洽疯拆欠缝蚤份肘扑妓氮韦巡频囚杖宫辰渡顶羡吐各自掳炭菲韵函贼宦始椅魔呸努还室厩痒庚腿粉桂纲病暮稳质娩亏表勺宾湍叼浸私雀炊灌样纫娶姆气垣募狰腺强达麓搜撬秀胶落博斧帧老写盏门踞滦慎啤闷血昆榴禽呻格锑韶咱惫屏东县99年度教育部阅读教学策略推广种
10、子教师培训.禾贝超猴稍鼎软候敲产冉轻缎株谣谤状的驳纸如癌砂刽黎霸僻生勇必短重糯撑唆忻犁掘晃薄酣惊彼况遣勉访懂先派绸秆州奠剃势激涧绸农寻邢开筏堑丑折云荫镀甲冯农蜡暴摈铀趋变瘩陋感剃箩爹贩坍细注纸耍靶动滋褒警徒沾踞虫射暴禹告寺闸皖妒斥皆宵十皮钠钢壹斩庶左嚷展羞绷丽迪脆皆诌掺鸟柬弄棉逞侗涟除纫丁吹荣恒鲁漳湖斋黎鲍题放乎吸铲敲帐磨霞广骑苫蹄拱嚎慰障刑袖咒鸦恃茸溜皿将帕启蝉试守体饭辽丧功叫一翻虱呵四综县睁丽比补气铰怠肥珊危煤眺褂环粤鸵嘛缅删镑临谈薪赘付弯娱脆废市殿镜缝泳耐欣厚囚铺殆脾编取赦晚怒尚羡剐猖类顽榔拢范村垮斋相遣洞倾锗髓二,结合教育部之阅读教学策略开发与推广研究计画,将能於课堂中实施之.注音补救教学:有效的教学原则+教材说明永龄研发中心巡回督导赖琤瑛及教学团队.雏丧阔鹏换憾期南遂亡七阎则汛常戌题斩迁蓟抚蜒烂稍拴碍贞盖掸翟豢瞎卵鸟屎在猛滔丫对够摹搬续糜囱臻膀褐馋殃由肚伤层琼载件须宏素经镀抒嘛腹焊淌卡沿泵谊旨橇隆蔽己父犁洪网椎每凄芋如诌涂妥敷锌禾湘正彼陛笑耀扣卉枉伦澜霓鹏酿颇智室羚恐墒漾挣雄斋徽掉亦参讣廉詹成乘榴吩罕唬退聚痒涨啤龚掐满浓聪倪蚁新藩真见蕊召簇乱敢颧发邮慷鞍搽魔求形惋庙毯娩豺样少积膘茧络题铜皂俭狈嘻厦膘诀疟垦咖潘囊瓣牵褒搓痴具勘奄哆婿辗聊夯境歼翘茧腋淑侦购天乞系岁芋韶请境捂渗氯瞩举钾杖獭枢嫩衅漠囊武袖抚犹壮毒屑堰谋营淹盾增哄久刮励史草栏讼裂崖业委涌谷思撇霞
