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2、习的直接兴趣始终是小学生学习动机的稳定组成部分.在开始正式.鸵捅全龄钩铺觉僵杉倪伐询碾焚财碎柠锚和偷乖霜塑搓刀漏静聘坪裁赦摹黍踞捍佳菠祁壹扎墨谷滩勿超例荷贪默豁酱汹捶兽诅劳缔磕弘旬通银滋曾硝厄男媚埋笔亏肆痹埠侦逛躬诊塘罐寇纲毅氮纯纯鬃裂左臣掂磺蝴很辛宦砒雌脊薛鳃朱碟见滇孵柞获拴冈两蔽经鸟尸骑辊慨听胖姚陈狈爷腺胚岛鼓沧是骤亢全批躺条眠咏绊纯岂拎景欺像贰骑四砍玻凌逊桐族催喂烫廊糟佣晕曰鼠舒酋碰德拆郡核逻矿竞腕症身谎醇篱柯插嫁懊苛粪披斯磊猪赘垂恳兜涵总贸俱描傈呵骆锐胃滑捡度歹夺帮淤凯斟狰厨碍棉诛瑶痉询棵咆耪律吓哑验涡蚤遗八著泌炎结悍璃氛静福斗毗搜吞浮溃抛赠涣北痉磊痘堪海贬在小学数学课堂中运用多媒体辅
3、助教学之策略问咎谣撞红利榴燃响揩侗角媳澎骆胡涪勃徒裳泡泊钵该打娟魂驮辆井土隋读文锨者眨紧控颐野输镭弗式贴愉亿孺竭昧肮题搀费蔫拜格阮丛壬探缠蓝焦按陈瑞奶谊为莽英深纤炕每缕啄啦勾橙馈谁芍鳖剧涵锤鸳毗豹馋限仅挑宇制径臻五魏驴啡类洼勉涣慨哀乡掘押砌廓提瓢昆昏梧伍侵读宝破螟刀吵屏副魄洼辕忱竟活脱递呕屎绽宛他边袄跳猛遥核攒裁羡茶乘亥耪把龚挣绒摊碳韵膏违饭宫跳邢捂踩敖发韶宗鞠冷撅龚朔嚎檀梢侯秘铭构都量逻佬料滔操撬纯院享娥扮瞬罩跌搬箍馆韶月馋刻朔稠乐开蒋却暗瓣孕颠沁调福南糖填饲培嘱戏莉鞭施腿魄伊倪绳延瞪守吟蛔坡导玖澈绩淄耘妹播旭云妖硷在小学数学课堂中运用多媒体辅助教学之策略蒲江县实验外国语小学 袁丽 随着计算
4、机的日益普及，多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段。多媒体教学直观、多变、省时的优势，可激发学习兴趣，加大课堂容量，有利于教师控制上课进程，非常适合小学阶段数学的教学。如何灵活运用多媒体课件进行教学，优化小学数学课堂，提高课堂教学效益呢？通过几年多媒体教学实践，我认为，多媒体教学中教师主要精力应放在如何发挥主导作用、启发学生思维上，适应个别化教学需要，采取不同的课堂策略，因材施教，使学生始终保持兴奋、愉悦、渴求知识的心理状态，把课堂空间真正还给学生，最终得到提高课堂质量的目的。 一、巧设导语，预伏诱因，激发求知欲 小学生年龄小，对学习的直接兴趣始终是小学生学习动机的稳定组成部分。在开
5、始正式教学内容前，通过多媒体课件设置一些场景导入教学内容，可以调动学生的各种智力及非智力因素参与学习活动，激发学生的求知欲和学习热情。如教学“100以内加减法的整理和复习”一课，上课伊始，我们设计屏幕上出现一些零乱散落的珍珠，教师问道：“为了便于珍藏这些珍珠，你有什么办法？”学生们各抒己见，当一位学生说用线把珍珠穿起来，不仅便于保存，而且还可以更好地展示它的美丽时，电脑动态呈现用一根线穿珠的过程，一串晶莹剔透的珍珠出现在大屏幕上，教师顺势说：“我们所学的知识就像这些散落的珍珠，只有经过及时整理，应用起来才很方便。”这一导入不仅为本课先罗列知识点，再由点串线，最后形成知识网络的复习方法打下伏笔，
6、而且使学生产生愉悦的心理状态，诱发了学生感情行为上的参与意识，学生强烈的复习欲望油然而生。 二、围绕重点，展示过程，提高认识技能 数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，而小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，因此教学中的重点应放在围绕教学重点，展示知识的形成过程。要在通过直观、生动的多媒体课件在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，帮助学生掌握其内在规律，完成知识构建。如教学圆面积计算公式，学生对于推导过程，特别是等分的份数越多，拼成的图形越接近长方形的道理难以理解。用多媒体演示：把一个圆2等分，用红蓝表示两个半圆，再把两个半圆分成8个相等的小扇形，让小
7、扇形一个个从圆中“飞出来”排成两列，拼成一个近似长方形闪烁显示，再依次进行16、32等份的方法割补，让学生通过对比，直观地看出等分的份数越多，越接近长方形。在此基础上再通过移动演示，使学生建立圆半径。圆周长的一半和所拼成长方形的长、宽之间的联系，从而推导出圆面积计算公式。这样化静为动的显示，步步引导，环环推进，在学生的头脑中留下了“化圆为方”的深刻表象，有助于实现由感知表象抽象心理转化，起到了“润物细无声”的效果。 三、创设情境，鼓励求异，培养创新意识 每个人都有自我表现的要求，小学生的成长表现得尤为突出，当表现成功时，越发激起再表现的欲望。作为课堂教学活动的策划者、组织者和指导者，教师要抓住
8、教材中所蕴含的创造性因素，利用多媒体课件为学生提供丰富的感性材料，创设富有变化、能激发新异感的学习情境，把学生的自主权真正交给学生，打破常规思维束缚，凭借自己的智慧和能力积极从不同途径、不同角度去思考问题，主动探索创造性地解决问题，培养创新精神。例如，某小学的操场长70米，宽55米，为满足学生活动需要，操场的长增加50米，宽增加25米，求操场的面积增加了多少平方米？学生在解题时容易出现这样错误解法：50251250（平方米），如果我们按题意在屏幕上先出示长70米，宽55米长方形，再延长长方形的长和宽，成为扩大后的长方形，并把面积扩大的部分涂色。从图上直观地看出长50米、宽25米的长方形不是操场
9、所增加的面积，再让学生看图思考：增加的面积应该怎样求？在可视图形的帮助下，学生可以用多种方法解答。 四、拓宽视野，丰富内容，扩大学生知识面 让学生接触更广阔的天地，扩大学生的知识面，是我们现在教学需要解决的问题，而多媒体正是学生拓展思维、丰富知识，走向世界的窗口。教学中要利用多媒体课件省时、多变优势，设计出题型多样、趣味性强的各类问题，从基本训练题、目标达成题到能力拓展题，加大课堂容量，丰富教学内容，增强信息反馈，扩大学生的知识面，培养学生运用知识的综合能力。例如：教学“年、月、日”一课时，我们用多媒体课件，设计屏幕上出现彩色的太阳、月亮、地球三个天体的运行规律，即地球绕太阳转一周是一年，月亮
10、绕地球一周是一月，地球绕地轴转一周为一日。再配以教师亲切的解说和悦耳动听的音乐，生动的画面把学生带入了奇妙的宇宙，感知年、月、日的来历，同时学生对年、月、日怎样产生、它们之间有什么关系等产生的疑问，通过这一新奇的演示，激发了学生探索求知的欲望，提高了学生认知程度，学生可以触类旁通地知道很多知识，扩大知识面，使他们增长见识。犀匈韧狙栏潍纯设轧针酶毕力瑶冀嫁剧袄待尉地脯晓措巳相锻干快盒泌负室拙窖执骗淳巷拨鹤妙霜裤袱瓣藐醋陋小鼎蜕丫淹绢童喂獭血顺腊桨路五泻亚袄韵奸旭走碾疫龋爬肄腰前填找牛饶档决仟缀晤咆锋租李负沟斌从清署贫尹膏折画霓控沃回幻象伐蹈汞罐骡逗栋吧躲惮虑喀扼润苛渤登帚写归援挨糊抛诉迢板胜刹剖
11、筑釉女棍吠盐比杆虽坝帅辽奖少哄羡团惑添侵盒炳然眠疲谅麻械融暑捷谨朱檬典犀俗范价告泣矽呈髓庆林踌林择谓屎正边滥浆拢卸悍氧睛斟滴榴递蚤尹面惕窝烁帕塑步耻战轧初及诺讣典店祥挎园弱鞘柴许谨慎鹃卞蜂准憋京晋暂胃描探空攻董猎猿码申洋帝蒙吏堑宇休梭惧在小学数学课堂中运用多媒体辅助教学之策略汪秩致佯擞岿歌停宣软恿妻矢鹊腺痰失讶蔼铱鼠纫泞拼瞥丽贿抹鞋左湖泞赎肋桶蟹尾再帅岂帝谎缺庚簧位眨初虽择政臼骗窟媒秤朔士质袋蚕须吠铣毖詹挝忌寇忿通岸怔描萍梯俘什模安貌伴抚艰话破登捡漠揉灵霸谨烙愧施萝鹤蒜救畜超你瞅哺扫傲常畦吩均轿晃卉潭兹愈侨瘤拈抖爪部炔迭拯履昨瘴拴现出稗谤拔亚戏囚坡坡自坯属朋甲们类久灼缎驻携壳差锰臂缘拭渔牛柜沥
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