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1、湖头中心学校教学质量评价方案(征求意见稿) 一、指导思想 为进一步加强对教育教学工作管理,加大对教师教育教学的评价力度,突出提高教学质量的主旋律,结合学校实际,特制定本评价方案。 二、评价原则 1发展性原则:以学生学科综合素质发展为主要评价项目,根据师生当前的发展水平,确定教学所应达到的目标,对教师的教学以及学生知识掌握状况进行阶段性质量评价。 2激励性评价原则:对教学质量进行评价,奖励先进、激励后进,促使所有教师积极投入教学工作,整体提升教学质量。 3导向性评价原则:通过对教师教育教学工作进行评价,促使教师深入做好本学科的教学工作,更好地提升专业技术能力。 4相对性评价原则:根据目前制定的评
2、价方法和指标,在一定时期内对教师的相对教学水平进行评价。 三、评价学科与指标 1、参与教学评价学科:语文、数学、体育、音乐、美术、社会、自然、思品、科学、信息、英语等学科。 、评价数据说明与计算办法 (1)综合比率(综合比率=巩固率30%及格率60%优秀率10%) (2)提高幅度=(当前班学科平均成绩当前年段平均成绩)(前次班学科平均成绩前次年段平均成绩) (3)学科平均成绩班级所有学生总分班级学生总人数 (4)学科优秀率成绩在90分(一、二年)、85分(三、四年)80分(五、六年)以上学生的人数班级学生总人数 (5)及格率班级学生成绩达60分以上人数班级学生总人数(注:残疾适龄儿童跟班就读对
3、象实行单独管理评价,即班生数在30人及以下扣除1人,30人以上扣除2人,不参加上述各率及总分、平均分计算) 四、评价与奖惩办法(主要针对语文、数学科) 1、达标奖:巩固率达100%,及格率达95%,优秀率达:中心小学40%以上,其他学校35%以上的班科。 2、优胜奖:综合比率居年段前列。(取前40%的班科) 3、进步奖:提高幅度在1.0分以上的班科。 在平时质量抽测、期末测试中,教学幅度无提高且平均成绩居年段最后三位的班级,所任学科教师当年度考核不评为“优秀”,不参加当年各级各类评先评优,并限期整改,连续两次者调整工作岗位。 、技能常识科教学评价以学校统一测试为准,参照语数学科评价方法进行,其中体育、音乐、美术等以课程标准所定教学目标进行评价。 、各学科任课教师指导学生参加县级以上学科竞赛获奖的;指导教师给予一定的物质奖励。 6、上述教学评价结果作为教师评先评优、年度考核、职效考评及岗位聘用的主要依据。 (以上各项奖励标准在修订绩效奖励工资时通过教代会另行制定)