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1、湖头中心学校教学质量评价方案（征求意见稿） 一、指导思想 为进一步加强对教育教学工作管理，加大对教师教育教学的评价力度，突出提高教学质量的主旋律，结合学校实际，特制定本评价方案。 二、评价原则 1发展性原则：以学生学科综合素质发展为主要评价项目，根据师生当前的发展水平，确定教学所应达到的目标，对教师的教学以及学生知识掌握状况进行阶段性质量评价。 2激励性评价原则：对教学质量进行评价，奖励先进、激励后进，促使所有教师积极投入教学工作，整体提升教学质量。 3导向性评价原则：通过对教师教育教学工作进行评价，促使教师深入做好本学科的教学工作，更好地提升专业技术能力。 4相对性评价原则：根据目前制定的评
2、价方法和指标，在一定时期内对教师的相对教学水平进行评价。 三、评价学科与指标 1、参与教学评价学科：语文、数学、体育、音乐、美术、社会、自然、思品、科学、信息、英语等学科。 、评价数据说明与计算办法 （1）综合比率（综合比率=巩固率30%及格率60%优秀率10%） （2）提高幅度=（当前班学科平均成绩当前年段平均成绩）（前次班学科平均成绩前次年段平均成绩） （3）学科平均成绩班级所有学生总分班级学生总人数 （4）学科优秀率成绩在90分（一、二年）、85分（三、四年）80分（五、六年）以上学生的人数班级学生总人数 （5）及格率班级学生成绩达60分以上人数班级学生总人数（注：残疾适龄儿童跟班就读对
3、象实行单独管理评价，即班生数在30人及以下扣除1人，30人以上扣除2人，不参加上述各率及总分、平均分计算） 四、评价与奖惩办法（主要针对语文、数学科） 1、达标奖：巩固率达100%，及格率达95%，优秀率达：中心小学40%以上，其他学校35%以上的班科。 2、优胜奖：综合比率居年段前列。（取前40%的班科） 3、进步奖：提高幅度在1.0分以上的班科。 在平时质量抽测、期末测试中，教学幅度无提高且平均成绩居年段最后三位的班级，所任学科教师当年度考核不评为“优秀”，不参加当年各级各类评先评优，并限期整改，连续两次者调整工作岗位。 、技能常识科教学评价以学校统一测试为准，参照语数学科评价方法进行，其中体育、音乐、美术等以课程标准所定教学目标进行评价。 、各学科任课教师指导学生参加县级以上学科竞赛获奖的；指导教师给予一定的物质奖励。 6、上述教学评价结果作为教师评先评优、年度考核、职效考评及岗位聘用的主要依据。 （以上各项奖励标准在修订绩效奖励工资时通过教代会另行制定）
