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1、卧龙区潦河坡镇中心小学“中华经典诵读”活动实 施 方 案为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成勤勉学习、奋发有为、立志成才的思想和“人人诵读国学经典”的校园文化氛围。培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，不断提高学生的综合素质和人文素养，让中华经典更好地引领青少年健康成长。 以“国学”的正能量特圆我们的中国梦，现将2015年中华经典诵读活动安排如下。一、组织领导学校成立以校长李万法为组长，田波、彭传斌、生红枫为成员领导小组，负责经典诵读活动的组织领导。各班主任、语文老师和相关学科教师为具体实施者。具体分工如下：田波：负责经典诵读活动全局工作。生红枫：
2、负责经典诵读的资料收集整理，督查经典诵读各项工作开展情况。王红：负责黑板报，橱窗的特色出刊。各班班主任：负责各班级经典诵读的具体组织、实施、督促。语文教师：组织诵读活动。音乐教师：利用音乐课教会学生进行经典诵唱，组织编排节目，利用唱的形式表现经典作品。书法教师和美术教师：对学生进行中华经典文化的艺术熏陶，把中国最有名的书画作品引入课堂，力求让学生学会自己创作与经典文化相关的画作。二、诵读内容主要诵读内容以弟子规、三字经、千字文、论语、诗经和新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目等。另外，每个年级自选一些经典诵读篇目，比如二十四节气歌、百家姓等进行诵读。一、二年级：诵读三字经、弟子规，古诗10首。
3、三、四年级：诵读千字文，古诗20首。五、六年级：诵读诗经，古诗30首。七至九年级：诵读弟子规、诗经，古诗30首。三、诵读时间：1、每周一、三、五早上早读诵读10分钟，每周二、四下午放学前诵读20分钟，机动时间各班自行安排。2、每周一升旗仪式集会上全校师生共同诵读或班级诵读示范展示5分钟。3、晚上一刻钟：要求学生每天“大声诵读一刻钟”经典及背诵有关诗文，让学生勤学不辍，营造家庭诵读的氛围。四、考核与评价（一）教师工作考核与评价依照中华经典诵读教育活动的特点，学校采取每日常规评价、每学月评价、专项活动评价和每学期评价四种方式。1、每日常规评价由德育处牵头，每天在规定的诵读时间，进行抽查，并做好考核
4、记录，作为学月评价的依据之一。2每学月评价将中华经典诵读活动纳入学月工作考核之中，科任教师和班主任根据工作安排情况分别考核计分，并作为学期评价的依据之一。3、专项活动评价各班在学校统一组织的诵读比赛中获奖的，在校报、红领巾广播站等平台有示范展示的，根据学校相关制度考核计分，作为学期评价的依据之一。4、每学期评价根据每日常规评价、学月评价、专项活动评价和学生达标考级任务完成情况，将该项工作纳入奖励性绩效工资考核之中。（二）学生考核与评价学生诵读采取达标评价和定级评价方式。依照“经典诵读教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每日达标评价”、“每期定级评价”方式。1、每日达标评价：评价的范
5、围是前一天的进度。评价时间最好在早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。该生即指定为当天经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。（在一般状况下，念过一百遍而不能熟背的人极少）让他利用下课时间，拿着书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一百分。2、每期定级评价：采用专项考核的方法进行定级评价。评价内容分为两部分：必背和选背。学校规定背诵内容为必背内容，学生增加背诵自选内容达到学校规定数量，应把此成绩注明在学生成长记录单上，每学期通知家长一次
6、。根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓励学生跳级考评。五、其他活动安排：1.2月份，各班中华诵2015经典诵读活动启动。可结合开学教育第一课进行。2.3月份，3.5学雷锋做好事少年志愿者行动；师生背诵三字经。3.4月份各校家长学校开学仪式；师生背诵千字文。4.5月份，文明礼仪主题班会展示；师生背诵弟子规；弟子规书写大赛。5.6月份。感恩教育：给爸爸妈妈洗脚。班训、班歌、课堂常规总评验收。9月 10 日，发放“致家长的一封信”，要求学生在家读经典，家长与学生一起读经典。黑板报、宣传栏要开辟“经典诵读”专栏，营造浓郁的经典文化氛围。9月28日，以第七十周年周年国庆为平台，开展班级中华经典
7、诵读比赛。10月，古诗文手抄报制作比赛。 开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。每班至少交2份作品，并在橱窗中张贴展示。11月，学生诗文书法比赛。以经典诗文为主题，进行铅笔、钢笔作品展示，要求人人参与，每个班级先在班级内组织评比，然后上交10篇到学校评选。12月下旬，以庆祝元旦为平台，开展师生优秀经典诵读展示。开展诗文诵读表演活动。各班出一个节目，要求主题鲜明，积极向上，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味，提倡选择民族精神类素材；形式丰富，不拘一格，可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，可以师生合作表演，也可以全班或部分学生集体表演，还可以单个学
8、生表演。六、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：（一）保证诵读时间。每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。 （二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。（三）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。（四）班主任要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进。 卧龙
9、区潦河坡镇中心小学 2015年12月卧龙区潦河坡镇中心小学开展中华经典诵读活动工 作 总 结（2015年下期）根据教育局文件精神要求，我校积极响应，在全校范围内开展中华经典诵读活动。学校采取了一系列的措施，使得诵读活动在全校师生中逐步掀起热潮。本期中，全校师生深入体验了中华优秀传统文化的博大精深与独特魅力，并且这种诵读热情日持续不衰，逐渐融入学校日常教育教学活动中，成为我校“国学育人，生态育人”的特色学校创建目标的重要组成部分。现将本期该项工作做一个简要汇报一、高度重视，加强领导中华经典传承几千年，是中华民族优秀传统文化的精髓，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，也是世界文化艺术宝库中的一颗
10、璀璨的明珠，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族屹立于世界的魂与根。通过经典诵读活动的可持续开展，对中华民族的复兴与传承，对青少年的健康成长具有重要意义。为此，我校成立了以校长李万法同志为组长，德育处主任为副组长，学校行政人员、语文教研组长和全体语文教师为成员的中华经典诵读领导小组。校长负责活动的总体规划和宏观指导，具体分管的德育主任负责活动组织实施。该项活动人员职责分工明确，活动方案具体，时间安排落实，检查督促到位，教师指导耐心细致，资料整理和归档完善。二、目标明确，制定方案通过经典诵读活动的开展，进一步增强学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操
11、，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，进一步提高办学品位和办学特色。学校专门制定了中华经典诵读活动实施方案，确保诵读时间充足，教师指导到位。本学期，我校安排每周一、二、四早上颂读20分钟，,每周三、五下午放学前诵读20分钟，语文教师必须到堂指导，学校专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读活动扎实开展。学校精挑细选中华经典诵读活动内容，统一安排以弟子规和唐诗为主要诵读内容。另外，与学科教学相结合，深入挖掘各学科课程中的经典诵读资源，灵活安排，激励学生开展多种形式的诵读活动。三、措施得力，保障到位 1、加强师资队伍建设建设一支作风过硬、业务精湛的师资队伍，是开展好经典诵读的重要
12、保证。我校以图书室为依托，以网络为平台，组织教师阅读中华经典原著，明确规定学习任务。以扩展教师视野，强化内功，提升教师自身综合素质。2、加强图书室建设，充实图书室书目本期中，为开展好中华经典诵读活动，学校图书室新增图书500余册，通过图书室的扩容和开放，为诵读活动的多渠道开展提供了更充分的保障。四、形式多样，活动开展扎实有序1、利用周一的升旗仪式，开展了题为“经典诵读伴我行，文明传承靠我们”的国旗下讲话，使师生知晓经典诵读活动的意义和重要性。同时，每周确定一个班级，集会上开展诵读展示，及时评价。2、各班利用班会深入开展诵读活动工作。据班会课要求，各班主任结合本班学生的实际，设计了丰富多彩的诵读
13、内容。使学生懂得诵读活动从我做起，从现在做起，使校园的文化氛围更加浓厚。3、与“五四”庆祝和“六一”庆祝活动结合起来，举行教师组、学生集体组、学生个人组的经典诵读活动比赛，充分激发了广大师生的热情和积极性。4、以红领巾广播站为平台，由大队辅导员协调安排每天一二名学生展示自己的诵读，同时播放优秀的经典诵读录音，以起到示范和引领作用。5、以各班黑板报为阵地，出版教师们精心设计和学生推的优秀经典诵读内容，拓展视野，丰富内容。及时报道和表彰诵读活动中的先进事迹。6、经典诵读与学科课程相结合，推动学生创新实践 除学校统一给各班选定的诵读内容外，要求学生将各学科中出现的优秀古诗词、传统的名言警句进行背诵，
14、让学生抄记在专门发放的笔记本上，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀传统文化，多读多背，让学生动手、动脑、动嘴，体验创新与实践活动的乐趣。7、以班级文化和校园文化建设为载体，在教室内外张贴唐诗，在校园的不同角落悬挂或张贴弟子规文句，创建浓厚的经典诵读氛围。8、以班级活动为基地，利用早读、语文课、活动课等时间灵活组织诵读活动。各班充分发挥主观能动作用，开展了各种形式的诵读竞赛活动，“看谁颂得好”， “看谁背得快”，通过多种方式激励学生，调动他们参与活动的积极性。有的班级把全班同学的名字都设计成表格，贴在教室内，谁诵读得好，获得了表彰了哪一首，就在相应的格子上画一个五角星，同学们热情高涨，都
15、想当“诵读小明星”。总之，通过本学期经典诵读活动的开展，使学生初步掌握了诵读的方法，锻炼了学生各方面的能力，如动手能力、思维能力、协调能力、艺术鉴赏力等。开拓了学生的视野，提高了学生思想道德品质和综合素质，激发了学生诵读经典的兴趣，形成了诵读的良好氛围。提高了我校教师的文化底蕴。丰富了学校的德育内涵，推动了学校未成年人思想道德建设工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的学风、班风、校风逐步形成，深入推动了我校特色创建工作的全面实施。 卧龙区潦河坡镇中心小学二O一五年十二月幸福比优秀更重要 读修炼寻找教师职业的幸福有感卧龙区潦河坡镇中心小学 张智凯 都说：开卷有益。我读了白文阁老师的修炼寻找教师职业的幸福实在是受益匪浅啊！深深体会到追求职业的幸福感是引领我们教师追求人生幸福的良师益友！俗话说：“选择一行，爱一行。”我也
