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1、“小册子之行”贫困农村教育活动策划书伴落后地区儿童成长计划看了你们的创意，我感觉很有意义，可以尝试去做。我整体的感觉是标题不够响亮，你们团队可以尝试去修改一下，比如“小册子在行动关注贫困地区儿童成长计划”等等之类的。活动的主题也要在想想，因为我觉得过于平淡，要有鼓动性、响亮才行，你们可以多多参照以往几届的最终入选的方案，在集思广益。预祝成功。一、活动主题：册子行山村，助孩子健康成长二、活动背景1、广西百色市田阳县巴别乡新平村贫穷落后，当地父母多是为了生计奔波劳碌，因而孩子常常是被忽略的对象，但父母并没有意识到家庭教育是孩子健康成长中不可或缺的一部分，他们对孩子进行正确的家庭教育的经历非常少，甚
2、至是没有。没有一个安全的，温暖的港湾，这些孩子的美丽人生将难以顺利起航、扬帆。2、孩子在成长过程中，在不同的阶段，就有不同的烦恼，思想会因为经历的增加而变得丰富，他们有着不同内心世界，他们面临着很多的困扰。父母的疏忽、学校因师资的限制和设施的落后，都不能很好的发现和解决孩子成长过程中的烦恼，没有健康的心理环境，孩子们的发展会受到很大的阻碍。3、生长在贫穷、落后的农村，深受传统观念影响的父母一代思想保守，羞于对孩子讲述有关生理卫生方面的知识，这就导致孩子在这方面的无知，严重影响孩子的身心健康。4、受环境的限制，当地教育发展落后，师资匮乏，孩子的创造性思维往往会受到限制，正确引导孩子思考还有很大的
3、开发空间。5、当前，学前教育备受关注，国家加大力度，采取各项措施解决“入园难”、“入园贵”的问题，普及学前教育，满足广大人民的需要。我们也希望能积极响应党和国家的号召，走进百色市田阳县巴别乡新平村，了解当地学前教育的发展状况，利用团队的资源，为当地学前教育的发展添砖加瓦。三、活动目的及意义为了贫困农村家庭的家长进一步了解家庭教育对孩子成长的重要性，给他们提出正确教育孩子的建议和方法；为了帮助贫困农村的孩子弥补在成长过程中产生的心理缺陷；为了让贫困、落后的农村正处于青春期发育前期的孩子了解到更多关于生理的知识；为了引导和开发孩子们挖掘自身的创造性思维，我们将在老师的指导下，以及各个组织的配合下，
4、携手走进百色市田阳县巴别乡新平村，用我们掌握的知识及我们制作的小册子教育孩子，帮助孩子们健康成长。此外，在学前教育备受国家关注的大背景下，我们将以广西百色市田阳县巴别乡新平村的学前教育为例子，深入了解当地的学前教育情况。通过个案分析，实地调研，对农村地区的学前教育情况有所了解，并提交调研报告。同时，也将利用我们团队的资源为当地的孩子带去知识和快乐，为当地学前教育更好的发展出谋划策。孩子承载着太多的希望，他们的健康成长需要我们给予更多的关心和爱护，小册子之行，带着我们共同努力的梦想，一起见证孩子们的成长。我们希望利用一切可以利用的资源，借助一切可以借助的力量使我们的影响力最大化，让我们小小的册子
5、带给孩子们一缕阳光，带去一点温暖。四、活动时间：2011年7月9日8月3日五、活动地点：广西百色市田阳县巴别乡新平村六、活动对象：田阳县巴别乡新平村的家庭、当地儿童及青少年七、活动内容及形式（见附表一：暑期具体活动安排表）1、父母是孩子的第一任老师，正确的家庭教育对孩子的健康成长有着密切关系。但在僻远农村的贫困家庭，很多父母由于忙于生计，并没有意识到这一点。我们将走进百色市田阳县巴别乡新平村的家庭，和孩子的父母沟通，让他们了解家庭教育对孩子成长的重要性，给家长提出正确教育孩子的建议和方法，并将好的教育方法和成功的家庭教育例子制作成小册子送给家长，使家长更好地教育孩子；2、心理辅导就像一盏明灯，
6、带领迷失在黑暗里的孩子们找到光明的彼岸。我们将走近百色市田阳县巴别乡新平村的孩子，了解他们的内心世界，发现他们的心理缺陷，通过做心理游戏和阅读我们制作的含有励志小故事、名人故事的小册子，对他们进行指导，帮助他们扫除自身的心理障碍、填补他们的心里缺陷；3、生长在贫穷、落后的农村，深受传统观念影响的父母一代思想保守，羞于对孩子讲述有关生理卫生方面的知识，导致孩子的无知。我们将在百色市田阳县巴别乡新平村向青少年普及生理卫生知识，并将关于这方面的知识整理成小册子赠送给每一个孩子，让他们更进一步了解这一方面知识；4、学前教育与儿童发展学前阶段是儿童神经系统迅速发展的关键期。这一时期的教育对儿童发展起着重
7、大的决定性作用，也是其发展智力、潜力的必要条件。因此，我们将利用我们团队的资源为当地儿童带去良好的学前教育，让他们有机会接受和城里的儿童一样的教育。5、创新思维的形成是一种潜移默化的过程，需要有人从娃娃抓起，去引导。我们要从小，有意识地开发他们的创造性思维。我们将通过支教的形式，引导他们挖掘自身的创造性思维，并赠送由我们收集、整理制作而成的有关开发创造性思维方法的小册子。6、利用一切可以利用的资源，借助一切可以借助的力量使我们的影响力最大化，让我们小小的册子带给他们一缕阳光，带去一点温暖。在后续工作中，不断更新小册子的内容，并与当地政府建立长期合作关系，将小册子定期寄到当地政府，由他们发放小册
8、子。八、活动人员活动团队：（一）团队优势我们的团队是由一群对公益事业充满着热忱、对未来充满着憧憬的来自广西师范大学各个不同学院的青年志愿者组成。我们具备不同的、却与该项目相关的知识，我们怀着同一个梦想走在一起，相信拥有着不同志愿经历的我们凭借自己的努力，会给这个项目注入无限生机。（二）团队构成（共20人）1、团队总负责：陆金芳（教育管理专业，班级组织委员，参加过多次公益活动，具有较强的组织能力、协调能力好）2、外联部负责人：梁婷婷（教育管理专业，校团委学生部素拓部部长、班级团支书，曾组织开展多个活动，组织能力较强，具有较好的协调能力和交际能力）3、后勤部负责人：陆兰花（教育管理专业，校青年志愿
9、者协会认证部副部长、班级学习委员，为人耿直，做事认真、负责）4、宣传部负责人：覃琼燕（教育管理专业，校红十字会宣传部部长、班级生活委员，具有较强的宣传能力）5、人力资源部负责人：黄娇艳（教育管理专业，校宿舍管理委员会第五分会会长、班级原副班长，做事认真、负责，责任心强，组织能力、协调能力较强）6、志愿者培训部负责人：贝锦明（教育管理专业，校青年志愿者协会认证部部长、班级副团支书，做事认真，曾负责协会的志愿者培训工作，有相关的志愿者培训工作经历）7、活动小组1负责人（家庭教育兼学前教育）：由志愿者担任（要求：来自相关专业或社团，掌握相关知识，尊老爱幼，有耐心，有较强的组织能力，协调能力好，责任心
10、强）8、活动小组2负责人（心理辅导）：由志愿者担任（要求：来自相关专业或社团，掌握相关知识，观察力强，灵活有耐心，有较强的组织能力，协调能力好，责任心强）9、活动小组3负责人（生理辅导）：由志愿者担任（要求：来自相关专业或社团，掌握相关知识，灵活有耐心，有较强的组织能力，协调能力好，责任心强）10、活动小组4负责人（创新性思维的开发）：由志愿者担任（要求：来自相关社团、部门，活泼开朗，应变能力、观察力强，灵活有耐心，有较强的组织能力，协调能力好，责任心强）（三）指导老师詹 伟 广西师范大学教育科学学院 分团委书记，09、10级学前教育、教育技术学、应用心理学专业辅导员温 雪 广西师范大学教育科
11、学学院 教育管理专业辅导员柳 谦 广西师范大学教育科学学院 教育学系，博士余欣欣 广西师范大学教育科学学院 心理学系教授，博士徐 莉 广西师范大学教育科学学院 学前教育学系教授，博士陈振中 广西师范大学教育科学学院 教育学系教授，博士九、团队管理及相关制度1、团队总负责：（1）制定项目总体计划，管理项目风险等，总体上协调各部门工作关系；（2）召开会议，讨论和细化具体工作，分配工作任务，监督项目实施进度，做好总结工作。2、外联部职责：（1）负责与活动实施地点的联络，与各合作组织、部门的交流；（2）负责活动经费的筹集，如赞助等事宜；（3）负责与媒介联系，对活动进行相关报道。3、人力资源部职责：（1
12、）配合总负责进行人员具体工作安排；（2）召集志愿者工作。4、后勤部职责：（1）负责团队的财产添置和保管；（2）负责项目所有开支的控制和统计。（3）了解、反映和解决成员的合理要求，负责采购；（4）负责接待和后勤保障工作。5、志愿者招募培训部职责：（1）与指导老师共同商讨、制定志愿者培训内容，按照志愿者标准选择志愿者；（2）向志愿者传递活动理念，宗旨以及志愿者的责任与义务。6、宣传部职责：（1）负责项目的宣传工作；（2）负责志愿者招募的宣传工作；（3）根据项目实施动态，在博客上发布最新公告和活动的新闻稿件；（4）负责项目整体形象设计以及对外形象宣传工作；（5）为其他部门小组制作材料。7、活动小组组
13、长职责：（1）调度实施过程中本队的资源，在小组工作中实行分工负责制，个人负责工作应按时完成，因特殊情况预计不能完成工作时，应提前一至两天向总负责人提出，由总负责人进行协调安排；（2）在活动开展过程中，要做好协调工作，使工作有效开展；（3）因活动所需经费可提前向小组财务支取，各项话费需上交票据作帐，预支费用事后多还少补；（4）完成各项任务，并汇报工作进度；（5）保证小组成员的安全。十、活动可行性分析1、项目实施地为广西百色市田阳县巴别乡新平村，此地为其中一位成员的家乡，她对当地的经济、教育情况较为熟悉；2、广西百色市田阳县巴别乡新平村较偏远落后，教育水平较低，此次活动的开展助于教育的公平、均衡发
14、展。3、我们的团队成员多来自农村，对农村情况比较了解，能够吃苦。4、团队成员多次参加过实践活动，多数在学校各大组织任职或担任班委，有较丰富的工作经验，有比较强的组织能力，这为活动的顺利实施创造了有利条件。5、本项目主要依靠我们团队成员的力量以及指导老师的指导来完成，减小风险，可控性强。6、我们团队的成员虽然来自于不同学院，但大部分成员来自教科院，教科院内含教育管理、学前教育、教育技术、应用心理学四大专业，而这与我们开展的活动密切相关，这可以有效利用本学院的学习及教师资源，培训活动主要由这些专业的教师来进行。十一、活动时间及事项安排（2011年）（一）前期准备阶段：1月20日-6月30日1月20
15、日2月20日 撰写项目策划书，开通项目博客，联系指导老师。2月20日2月27日 志愿者的招募（详见附表二）2月28日3月13日 联系项目实施地政府部门、相关合作单位、媒体。3月14日3月27日 校园的前期宣传活动，联系校级各大组织、社团，引导更多的人来参与并关注公益活动。3月28日4月10日 项目实施地调研，收集相关数据，撰写调研报告。4月10日5月28日 志愿者培训（详见附表二）。4月11日4月24日 与项目实施地的联系与确定。4月25日5月08日制作项目小册子。5月09日5月15日 联系印刷厂，印制小册子。5月30日6月30日 对前阶段的准备进行总结、反思，不断完善。（二）暑期实施阶段：7月9日-8月3日（详见附表一）7月09日7月10日完成相关准备事宜，前往项目实施地。7月11日 在相关政府部门的帮助下，深入了解当地家庭、父母、儿童的情况。7月12日7月22日 通过将小组成员分组，走访家庭的形式，对父母讲述家庭教育的有关内容，并分发小册子。7月23日7月31日 组织当地的儿童，通过心理测试、游戏、讲课、个别辅导等形式扫除他们自身
