《人教版高中生物必修一6.4 细胞的癌变 教学设计 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中生物必修一6.4 细胞的癌变 教学设计 （4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6.4 细胞的癌变一、教材分析本节课是人教版生物必修1第六章第四节的内容，它承接了细胞的增殖、细胞的分化、细胞的衰老和凋亡，与以上内容既紧密联系又相对独立，特别是与细胞的增殖、细胞的分化关系密切，细胞恶性增殖、畸形分化即形成细胞的癌变；同时，本节内容的学习将成为选修三动物细胞培养，单克隆抗体相关内容学习的基础。而且通过该内容的学习，突出“选择健康的生活方式”“讨论健康的生活方式与癌症防治的关系”，对学生培养良好的生活习惯有促进作用。二、教学目标（一） 知识与技能 1 说出癌细胞的主要特征和致癌因子。 2 讨论恶性肿癌的防治，选择健康的生活方式。（2） 过程和方法 1 培养学生分析比较的能力。
2、2 培养学生联系实际灵活运用知识的能力。（三 ）情感目标 态度与价值观 1 引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题 2 激发学生的责任感和使命感，激发学生关爱生命的美好情感。三、教学重点、难点及解决方法（一）、教学重点及解决方法教学重点 1 癌细胞的主要特征。2 致癌因子。解决方法 采用探究性学习的方法：提出问题，讨论问题，教师点评、总结，使学生明确癌细胞的主要特征及致癌因子的种类。（二）、教学难点及解决方法教学难点 原癌基因与抑癌基因的区别。解决方法 从分析细胞癌变的原因，引出原癌基因和抑癌基因的概念并讲述二者的区别。四、课时安排 1课时五、教学方法 多媒体教学、探究性学习法
3、。六、学生活动 1、引导学生讨论相关的问题。七、教学程序教师的组织和引导学生活动设计意图思路 1导言：通过细胞的生命历程使老师联想到人的寿命，人类没有食物链上的天敌，却有威胁生命的杀手-疾病，威胁人类健康的四大“杀手”是什么呢？引出课题学生根据已有的生活经验进行推测。激发学生对细胞癌变的关注关于癌症你通过本课想了解哪些内容，写出你最想了解的一个问题结合生活实践提出问题从生活中发现问题癌细胞的概念通过资料分析，引导学生了解癌细胞概念与癌症。学生分析资料，倾听 想像描述癌细胞癌细胞的特征通过多媒体资料，通过问题引导学生分析总结癌细胞的主要特征阅读、交流、讨论，在教师引导下回答问题并总结描述癌细胞的
4、主要特征，培养学生自主学习能力。诱导细胞癌变的因素从概念出发引导学生分析细胞癌变的原因-内因和外因学生分析讨论从概念中寻找关键词，培养学生发现问题，解决问题的能力。细胞癌变的外因 物理 化学 生物等因素学生通过课件交流、 讨论叙述诱导细胞癌变的因素，紧密联系生活实践，提高学生的生物科学素养。癌变的内因介绍原癌基因和抑癌基因的主要功能，细胞癌变的过程学生倾听，在教师的引导下想像。了解原癌基因和抑癌基因的作用，知道细胞正常生长 分裂活动的调控机制的本质生活方式与癌症通过课本的资料。分析不良生活习惯与癌症患病的关系，引导学生养成良好的生活方式，积极做好癌症的预防措施学生通过课件交流 讨论，在教师引导下总结生活方式与癌症的关系理解健康的生活方式与癌症预防的关系，培养学生自主学习能力癌症的治疗手段通过课件展示目前癌症的治疗手段及可能突破的前景学生通过课件交流、讨论知道癌症的治疗手段，提高生物科学素养。课堂小节我的收获 对本节课知识归纳总结学生交流、谈收获对知识归纳总结，加强对知识的巩固。练习巩固学生分析加强对知识的巩固作业布置加强对知识的巩固和拓展。
