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1、读书，家长就要陪着给家长们下“读书令”，这是开发教育资源的有力措施之一，审视实际中同学的读书现状，“文本阅读恐惧症”确实存在，而且贻害无穷。光靠同学在校6小时，很难医治这一顽症。走家校合作之路，开发教育的另一空间，携手医治同学的阅读贫瘠，潍坊市奎文区潍州路小学的“读书令”(要求家长陪小朋友一起读中外名著)不失为有效途径之一。当家长和小朋友一起读书的时候，家长的实际行动引领，远远比一遍遍的说教效果好，身教胜于言传。有位作家讲述的生长经历也许有助于大家认识“读书令”做法的意义：“小时侯，父亲每天吃完晚饭后，就一声不吭地拿着一本书、一支笔、一本笔记本坐在桌前看书，不停地在小本子上写写画画。我们兄妹几
2、个也就不吭声地坐在那儿看书，即使有时想开个玩笑，看到父亲严肃的神情，认真的态度，便谁也不敢说话了。我们的童年、青年就是这样在一家人无语而读书中度过的。”“若干年以后，在与父亲的交谈中，偶尔谈到小时侯父亲读书记笔记的事，父亲笑笑，一言不发地从箱子里翻出几十本封面发黄的笔记本，我翻开一看，上面画满了弯弯曲曲的符号，翻了十几本，能看懂的字不超越十个，我迷惑疑惑地看着父亲，父亲笑笑告诉我：其实我根本识不了几个字，自身的名字还是在扫盲班上由扫盲老师手把手教会的。我这样做只不过是给你们兄妹几个做个样子。”一位伟大的父亲用一个美丽的谎言，引领着几个小朋友走进了书的世界，靠的就是典范，靠的就是示范，靠的就是身教。教育是一项系统工程，学校已是独木难支，众人划桨开大船，充沛整合社区教育资源，多管齐下，形成教育合力，这是大教育的理念，是时代发展的需求。已给家长下“读书令”的学校，要大胆地往前走，没有这样做的学校，可以效仿。假如再与家长做好沟通，把道理讲清楚，取得共识，效果肯定会更好！(作者单位：江苏东台市三仓镇小学)
