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备 课 时 间 2018 年 月 日 主备 上 课 时 间第 周 周 月 日班级 高 班 节次 课题探索遗传物质的过程总课时数第 节教学目标1、 掌握肺炎双球菌的体内转化实验的过程及结论教学重难点2、 掌握肺炎双球菌的体内转化实验的过程及结论教学参考教师参考用书授课方法讲授法、问答法教学辅助手段多 媒 体专用教室无教学过程设计教学二次备课【自主学习】一、1928年格里菲思的肺炎双球菌的转化实验：1、实验原理：S型细菌：菌落 ，菌体 夹膜， 毒性；可使小鼠患败血症死亡R型细菌：菌落 ，菌体 夹膜， 毒性2.实验过程及结果：活的 肺炎球菌 +小鼠 小鼠存活；活的 肺炎球菌 + 小鼠 小鼠死亡；加热杀死的S型肺炎球菌 + 小鼠 小鼠 ；加热杀死的S型肺炎球菌 + 活的R型肺炎球菌 + 小鼠小鼠 ； 格里菲斯发现小鼠体内部分无毒性的R型球菌转化为 球菌，而且这些 的后代也是 球菌。实验结论：加热杀死的S型细菌中含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的 。学生阅读书 完成教材教学过程设计教学二次备课二、1944年艾弗里的实验：1、实验设计思路：设法把 的各组成成分分开，单独研究它们各自的功能。2、实验过程及结果：3、结论： 才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，（即 是遗传物质，而 不是遗传物质）学生阅读完成学案课外作业完成导学案随堂练习教 学 小 结
