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1、1、为三月谱曲教学目标：1运用多种识字方法自主学习生字，会认5个生字，其中包括多音字“呢”（在课文中读n）；会写6个字。2有感情地朗读课文，感受课文的美和春天的美；感悟诗歌蕴含的丰富联想。在熟读的基础上练习背诵。3留心观察春天景物，激发学生说、写春天的兴趣。教学重点：有感情地朗读课文，感受课文的美和春天的美；感悟诗歌蕴含的丰富联想。教学难点：感悟课文内容，体会诗歌语言与形式的美。教学准备：1课前学生自己或教师带领学生观赏春景。2制作春天景象的课件。3配乐朗读带，录音机。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、说春天，引入课题。1师：同学们，告别了愉快的寒假，温暖的春风又把我们送入了可爱的校园。祝
2、同学们在新学期里学习快乐！这些天来，我们周围的景物一天比一天变得更美丽，一天比一天更有生机。同学们都有一双善于观察的眼睛。你都发现了什么景象，能告诉大家吗？2学生畅谈自己观察到的春天的景象。3小结，引出课题。师：同学们发现了许多春的信息。有一位诗人，他也热爱春天。他也像你们一样，看见了多姿多彩的春天的景象，于是，写下了一首非常优美的诗，这就是我们今天要学的第一课为三月谱曲。（板书课题）二、初读课文，随文识字。1学生自由读全诗，用横线标出要求会认的字，用圆圈标出要求会写的字。2指名分小节读诗，注意读音是否准确，及时纠正不正确的读音。3出示词卡“呢喃”和字卡“谱”“潺”“萦”，认识生字。（1）“呢
3、喃”读准音nnn，“呢”是多音字，它作为语气词读ne。“呢喃”是形容燕子的叫声。“呢喃”是象声词，两个字都是口字旁，字形较好记。（2）“谱”字可拆分为“讠”和“普”帮助识字。“潺”字右边较复杂，也可采用拆分法识记。（3）“萦”读准后鼻音，从上、中、下三部分认识“萦”的字形。找出“萦”在课文中的组词：萦绕。用自己的话说说“萦绕”的意思。三、再读课文，整体感知。1再读诗，思考：这首诗写了什么？为什么用“为三月谱曲”这个课题？（只要求初步感知。）讨论：这首诗描写了春天的美景。阳春三月的美景就像一首动人的歌曲，所以作者用“为三月谱曲”这个课题（学生能用自己的话说出初步感受即可）。2既然大家都觉得这首诗
4、很美，我们就要把这种美读出来。先听老师配乐朗读课文。讨论：怎样才能把课文读得优美动人？教师根据学生的发言引导：读得流利、有感情，读出节奏，边读边想象，读出韵味。3按同学们讨论出的方法美美地读这首诗吧！小精灵儿童网站四、指导写字。1出示字卡，指名读要求会写的字，读准字音。也可以读一个字组一个词，体会字义。2指导写字。（1）“芬、鸽、梢”三字较易写，同学们可以自学。“鸽、梢”都是左右结构，写时注意左右靠紧。“芬”笔画要写得匀称、美观。（2）重点指导写“谱”“巢”“烁”。谱：左边稍窄些，右边上部“丶”“”要注意摆匀称。巢：“巢”指鸟儿的窝，所以“巢”字就像鸟儿在树上做的窝。“巢”先写上面的三个“撇点
5、”（每个撇点是一笔），再写下面的“果”，上下都不要写得太长，以免超出格子。烁：火字旁笔顺不要写错，注意四个笔画在田字格中的位置。3在写字本上将每个字写两遍。4展示、评议写字作业。第二课时一、体会诗的语言与形式美。导入：既然大家都说这首诗很美，那么它美在哪儿呢？我们分小节来朗读、品味它的美。（一）学习第一、二小节。1自由读一、二小节。找一找这两节诗中你最喜欢的词语，说一说为什么喜欢这些词语。不懂的词语也做上记号，提出来和大家一起讨论。学生发言，讲一讲自己喜欢的词语。教师引导学生体会“小溪潺潺的流响”“枝头新绿的芬芳”“燕子呢喃的细语”“河边茸茸的绿草”“晴空萦绕的鸽哨”“悄然无声的小雨”这些语句
6、的意思，感悟词句的优美。学生提出自己不懂的词语，查字典或结合上下文理解，也可以在全班讨论，教师点拨指导。如“潺潺”是象声词，指流水声；“新绿”指树木新长出的嫩叶；“呢喃”是形容燕子的叫声；“茸茸”指草儿刚长出来时像绒毛一样。“萦绕”指声音回响环绕。2指名配乐朗读一、二节，大家闭上眼睛听，想象：你的眼前仿佛出现了什么样的画面？在小组里讨论，讲一讲诗歌描绘的画面，说说自己的感受。小结：诗歌的语言十分生动优美。3体会诗歌的形式美。师：同学们都认为诗的语言很美，也有许多同学注意到这首诗还有个特点。看看第一、二小节的表达形式，你发现什么了吗？引导学生交流体会：这两节用了“用用用”排比的诗行，上下诗行句式
7、整齐，每节一、二行和三、四行又押韵，读起来节奏感强，优美动听。4试背第一、二小节。背诵时，语气应轻松、活泼、愉快，带着喜爱春天的感情，让人听起来感觉优美而有韵味。（二）用同样的方法小组合作学习三、四节。自由读三、四节，说一说自己喜欢的词语，想象这两小节描绘的画面，在小组交流讨论，谈一谈感受。最后试背这两小节。教师参与学生的讨论，鼓励、引导学生展开想象。如第三小节的词语“欢跳”“闪耀”“嬉闹”是从动态上描写“三月的歌曲”，表现出春天生机勃勃、充满希望和活力的特点。然而，这两节诗并没有具体指“三月的歌曲”是什么，学生可以尽情地想象：“三月的歌曲”是孩子们活泼的笑语、是鸟儿婉转的啁啾、是人们欣喜的闪
8、烁的目光以“我仿佛看到了”开头说说自己想象、体会到的诗歌描绘的画面。二、总结点题，升华情感。1说一说自己对题目“为三月谱曲”的理解。师：在第一课时我们谈到了这个问题，但是，经过这一节课的学习，同学们的感受、体会更深了，再来说说你对题目“为三月谱曲”的理解好吗？学生充分发表自己的看法，引导学生从“春天美”（春天的美景像一首三月的歌曲）和“诗美”（这首诗描绘春天、赞美春天，写得十分生动优美，就是一曲春之歌）两方面来体会。2这首诗表达了诗人怎样的思想感情？学习了课文，你还有什么感受或想法？（这首诗表达了诗人赞美春天、热爱大自然、热爱生活的情感。）教师总结：春天代表希望与活力，我们都在这盎然春意中学习
9、、工作、生活，是多么美好哇！让我们在享受春天时，不要错过好时光，努力学习吧！3带着感情再读课文。三、小小赛诗会。1练习背诵课文。播放春天美景的课件，指名背诵课文，为画面配音。2小小赛诗会。课前，已布置同学们搜集描写春天的古诗、儿歌、儿童诗、短文等。现在，我们来开个小小赛诗会，比赛背诵写春天的诗。有的同学自己创作了一首小诗，很了不起，也欢迎朗诵自己的诗。我们可以给赛诗会取个主题，如“为三月谱曲”或“三月的歌”“春之声”等。赛诗会评出“最佳朗诵奖”“最佳表演奖”“希望之星小诗人”等，鼓励学生多背诵、多积累、会运用。四、作业。1选择这首诗中你喜欢的一节，摘抄在自己的摘抄本上。2.对诗歌创作有兴趣的同
10、学可以自己创作写一首小诗，与同学、老师、家长交流。2、天安门广场观升旗教学目标：1自主学习生字，会认7个生字，会写6个字；体会“不约而同、目不转睛、庄严”等词语的意思。2有感情地朗读课文，了解天安门广场升旗仪式的过程；知道课文的叙述顺序。3通过重点词句感悟课文内容，体会作者的思想感情；理解课文最后一句话的含义。培养爱国主义情感。4在教师的帮助下或自主搜集与课文内容有关的资料，培养搜集、整理资料的能力。5背诵课文57自然段。自主积累词、句。教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容，体会重点词句的含义，培养爱国主义情感。教学难点：体会作者“望着国旗，听着国歌”产生的联想和表达的感情。教学准备：1课
11、前布置学生搜集有关天安门广场升旗仪式的图片、资料。2国歌录音带。3课文朗读带，录音机。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、交流资料，激发兴趣。1同学们，你们知道吗，在我们首都北京的天安门广场，每天清晨都要举行庄严的升国旗仪式，国旗与太阳一同升起。有没有同学亲自看到过天安门广场的升旗仪式，和大家讲讲？许多同学在电视上看到过或听说过。老师已布置大家搜集有关天安门广场升旗仪式的资料，将你们搜集到的资料、图片拿出来交流一下。2激发学文兴趣。同学们多么向往首都北京，多么渴望看到天安门广场的升旗仪式啊！现在，就让我们随着课文天安门广场观升旗去观看天安门广场的升旗仪式吧。二、初读课文，随文识字。（一）读课
12、文，自学要求会认的字。1自由读课文，标出自然段序号，用横线标出要求会认的字，读准生字的音，查字典或读读课文中带生字的词语，联系上下文想想字义。2检查自学情况：（1）说说自己初读课文的感受。（2）指名分自然段轮流读课文，注意读准音，纠正不正确的读音。（3）随文识字：伐：读f。组词：步伐。“伐”与“代”不同，“伐”字右边多一撇。耸：读sng。组词：耸立。弧：读h。组词：弧线。“弧”与“孤”区别：读音不同，“孤”读g；偏旁不同，一个是弓字旁，一个是子字旁。窑：读yo。组词：窑洞。“窑”字由“”和“缶”组成。彻：读ch。组词：彻底。“牺牲”都是形声字，一样的偏旁。“牺牲”为什么都是牛字旁呢？因为在古代
13、把祭祀用的牲畜叫做“牺牲”。“牺牲”现在指为正义事业而献出自己的生命；也泛指舍弃自己的利益。（二）学习写字。1出示字卡，读一读要求会写的字，复习字音；或读一读课文中带生字的词语，想一想、说一说字义。2指导写字。（1）观察字形。“仪、耸、敬”三字较易写，同学们可以自学。小精灵儿童网站（2）“规”字注意左边的最后一捺变为一点。“彻”字中间的“”不要写成“”。（3）“辈”先写上面的“非”，再写下面的“车”，上下写得一样宽。3每个字在写字本上写两个。三、再读课文，了解叙述顺序，学习课文第一部分。1听老师范读（或听课文录音），思考：课文写了些什么？是按什么顺序写天安门广场升旗仪式的？2讨论。教师相机引导
14、：（1）说一说课文一步一步地写了些什么。（2）找一找课文中关于时间推移的词句：“广场上的灯还亮着”“东边的天空更红了，太阳就要升起”“蓝天下，国旗像一团跳动的火焰”。从时间推移和叙述内容可以看出，课文是按时间推移、事情发展的顺序叙述的。（3）按照升旗仪式前、升旗仪式时和升旗仪式结束把课文分成三部分。3学习课文第一部分（第一自然段）：（1）自由读课文第一自然段，读后说说你明白了什么，有什么感受。学生自由发言讨论。教师相机引导：开头交代了观看升旗仪式的时间、地点，描述了人们在等待升旗的场面。从“成千上万”知道来观看升旗的人多，从“有有还有”了解到人们来自不同的地方、不同的民族、不同的行业，进而体会到全国人民对天安门广场升旗仪式的向往、渴望的心情，并感受到这时天安门广场的庄严气氛。小结：天安门广场的升旗仪式吸引着亿万中国人。我们热爱国旗的心是一样的，我们热爱祖国的心是一样的。（2）有感情地朗读这一段。四、作业。自学课文第二和第三部分。画出不懂的地方，查字典或查资料了解，可以在书上作批注或笔记。第二课时一、学习课文第二部分（升国旗时）。
