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1、课文导学案编写示例江红梅 白杨礼赞 来源：发布时间：2012年08月21日阅读次数： 107 【字体：大 中 小】5.白杨礼赞 第1课时学习目标1.通过浏览全文，抓线索句，从而理清文章思路，体会文章结构上“形散神不散”的特点。2.通过研读重点段落，理解文章的思想内容及象征手法。学习重点通过研读重点段落，理解文章的思想内容及象征手法。学习过程一、自主学习【预习作业】基础知识1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。主宰( ) 倦怠（ ） 地壳（ ） 恹恹（ ）晕圈（ ） 婆 su（ ） qi（ ）枝 秀q（ ）2从括号中选出恰当的词。 （1）汽车在望不到边际的高原上（ ），扑入你的视野的，是黄绿错综的
2、一条大毡子。（奔驰、奔腾）（2）和风吹送，_（翻、掀、涌）起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”。（3）这时你_（冒、翻、涌）起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词。3按照原文写出下面各句的正确顺序（ ）难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？难道你就不想到它
3、的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？课文理解1文章的标题为“白杨礼赞”，通读全文，想一想：作者为什么要赞美白杨树？请用文中的一句话来回答。 2依据全文，你觉得作者仅仅是为了赞美白杨树吗？请从文中找出依据作出判断。 二、交流展示文章多次写到“白杨树是不平凡的树”。请用笔从文中勾画出这些语句。然后思考下面的问题：问题1：请你联系文中第、段的内容，概括：白杨树的“不平凡”体现在哪几个方面？ 在理解第段的内容时，你可以这样想：文章主要是写白杨树，但为什么要写高原呢？两者有怎样的联系？问题2：说说这些语句在文中的作用。（你可以从内容和结构上来打开思路。） 问题3：请你尝试列出本文的结构提纲：
4、 【教师点拨】 （1）作者从三个不同侧面分别叙写白杨树的生长环境不平凡、白杨树的外部形态不平凡、白杨树的内在气质不平凡。 （2）“不平凡”三字，是作者抒发赞美之情的基础，也是作者用来结构文章的线索。 （3）（见教参）三、引导探究品味白杨树的形神之美,理解其象征意义。探究1：以下是课文的第5段，请大声朗读本段，完成表格。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是
5、虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 干， 形象 枝， 旺盛，要力争上游 叶，白杨树 皮，（描写、刻画） 气魄 坚强，有斗争精神 探究2：文章反复强调：白杨树是“西北极普通的一种树”，“然而实在是不平凡的一种树”你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。 探究3：白杨礼赞所赞美的并不仅是白杨树，本文深刻的主旨，集中表现在第7、自然段，精读这部分语段，白杨树有什么象征意义？请在文中勾画相关句子。 探究4：文章结尾“贵族化的楠木”象征了什么？多余吗？为什么？其实只要你细读本段，就会很容易直接找到答案。 （1） 干，笔直 形象 枝，靠拢 旺盛，要力争上游 叶，向上白杨树 皮，光泽（描写、刻画） 倔强挺立气魄 向上发展 坚强，有斗争精神 不折
