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1、教 案授课题目项目一： 货币资金的时间价值审批签字月 日月 日授课时数6授课方法讲授、启发、计算教具授课班级与 时 间教学目标知识目标：掌握货币资金时间价值的计算方法技能目标：掌握货币资金时间价值的计算方法教学重点掌握货币资金时间价值的计算方法教学难点掌握货币资金时间价值的计算方法教学内容、方法及过程附 记组织教学师生互相问候，检查出席情况组织学生进入学习状态导入新课 财务管理是对企业经济活动中的经济运行情况进行管理，货币资金在不同的时间其价值体现不同，今天我们来共同学习。讲授新课项目一：货币资金的时间价值教学内容、方法及过程附 记一、实训目的 1.对“财务管理环境分析”与“财务管理环节”等专
2、业能力的各“技能点”实施阶段性基本训练。2. 对自我学习、解决问题等职业核心能力的各技能点进行强化训练。2、 实训目的和要求：1. 根据实训资料，项目组对相关问题进行分析，确定任务与分工，制定项目计划2. 实施计划，对银行存款期限决策进行分析。3. 在班级交流、讨论，对报告进行修订完善，3、 实训资料：通过计算分析比较，投资者于1993年7月11日存款10000元，存款5年，如果分别选择5年期存款和1年期存款，利息各是多少？分析比较投资者于2002-2-21存款10000元，存期5年，如果分别选择5年期存款和1年期存款，利息各是多少？利率对投资者选择长期存款或短期存款有何影响，你有何建议？实训
3、成果：投资者1993年7月11日选择不同存款期限的收益：方案一：1.选择5年期定期存款，到期日98-7-10利息和为：利息和=10000*13.86%*5=6930元选择1年期定期存款，到期日94、95、96、97、98年7月10日利息为：93-94年利息=10000*10.98%*1=1098元94-95年利息=10000*10.98%*1=1098元95-96年利息=10000*10.98%*1=1098元从95年5月1日起，1年期存款定期年利率为7.47%，97年7月11日起，1年期存款定期年利率为9.18%96-7-11-97-7-10利息=10000*9.18%*1=918元97-7
4、-11-98-7-710利息=10000*7.14%*1=747元5年利息和=747+918+1098*3=4959元二：方案投资者于2004-10-28选择5年定期存款期限的收益：利息和=10000*2.79%*5=1395元投资者于2004-10-28选择不同存款期限的收益：1. 选择1年期定期存款，到期分别为2005年、2006年、2007年、2008年、2009年10月27日，利息=10000*1.98%*1=198元2. 从2004-10-29起 1年期存款利率2.25%，2005-10-27 1年期存款利率2.25%，2005-10-28-2006-10-27利息=10000*2.
5、25%*1=225元3. 从2006-8-19起 1年期存款利率2.52%，2006-10-27 1年期存款利率2.52%，006-10-28-2007-10-27利息=10000*2.52%*1=252元4. 从2007-9-15起 1年期存款利率3.87%，2006-10-27 1年期存款利率3.87%，2007-10-28到2008-10-27利息=10000*3.87%*1=387元5. .从2008-10 -9起 1年期存款利率3.87%，200710-27 1年期存款利率3.78%，2008-10-9到2009-10-27利息=10000*3.78%*1=378元5年利息合计=19
6、8+225+252+387+378=1440元对银行存款期限决策分析的总结及建议：投资者93年7月11日选择不同存款期限的收益差异分析。从93年到202年期间，我国利率是水平呈下降趋势，投资者与1994年7月11日选择5年期定期存款方式，共得利息6930元，而选择一年期存款方式，存期5年，由于利率下降，利息4959元，因此，投资者为了获取更大的利益，应选择5年定期存款。投资者选择不同存款期限的收益差异分析。从2002年至2007年利率不断上调，从2008年起有所下降，但从2004年10月28日至2009年10月27日来看，存款利率总体上又上升。在2004-10-28投资者选择5年定期存款方式，存5年获利1395元，选择一年期定期存款获利1440元。为获取更大的收益，应采取1年定期存款的投资方式。建议： 对于投资者或企业财务管理人员来说，利率是企业和个人投资理财的重要宏观环境。个人和企业无法控制和改变利率，只能适应利率变化，对企业财务管理人员来说，要做好财务管理工作，必须密切关注国家宏观经济形势和其他理财环境的变化，及时调整自己的筹资、营运资金、投资和收益分配政策，这样才能实现企业价值最大化的理财目标。 小 结布置报告讲授启发式引入举例讨论式讲授举例启发式讲授举例启发式计算教学内容、方法及过程附 记
