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1、苏教版国标本小学语文第十册全册备课五年级组 田歌一、班级情况分析：本班大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后坚持课外阅读，他们聪明好学。但也存在班级学生两极分化情况较严重，本学期教学压力还是有的。好的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，培养他们合作，帮助他人，热爱集体，积极参加各项活动意识。对于后进生，增强集体意识，培养他们学习兴趣，培养他们的学习信心。本学期是小学阶段的最后半年，抓好学生的人文思想教育是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的配合，努力不让一名学生掉队！二、教材分析：本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、
2、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等）、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读上下五千年，把标准关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、
3、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。三、教学目标：1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字毛笔字的习惯。（6）继续培养自主预习、复习，认真完
4、成作业的习惯。（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字。（1）能准确认读221个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故
5、事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。5、阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）学习按要求预习课文。能借助
6、字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、习作。（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。（4）学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。四、教学重难点：1、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。2、品味语言文字，揣
7、摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法的能力。3、训练学生提炼小标题、学生抓住要点把握文章的主要内容、抓住文章的大概主张概括自己的感受。五、教改措施： 1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。 4、落实各单
8、元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。 5、继续做好补缺补差工作。六、教学进度安排：周次教学内容课时安排1-3周第一单元培养良好的学习习惯（十）21、春光染绿我们的双脚22、只拣儿童多处行23、早24、古诗两首2练习124-5周第二单元5、梦圆飞天26、火星地球的“孪生兄弟27、神奇的克隆2练习226-8周第三单元8、海伦凯勒29、二泉映月210、郑和远航211、司马迁发愤写史记212、精读与略读1练习329-10周第四单元1
9、3、秦兵马俑214、埃及的金字塔215、音乐之都维也纳2练习4211-12周第五单元16、爱如茉莉217、月光启蒙218、爱因斯坦和小女孩219、谈礼貌2练习5213-14周第六单元20、七律 长征221、彭德怀和他的大黑骡子222、大江保卫战2练习6215-16周第七单元23、古诗两首224、望月225、灰椋鸟226、水2练习72学和做2第一单元主题：春光无限教材分析：第一单元由一首现代诗歌，两篇叙事散文，两首古诗组成，透射着自然美和人性美。春光染绿我们双脚是一首情趣盎然、诗意浓郁的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱
10、自然、保护环境的意识。只拣儿童多处行是冰心写的一篇优美的散文，全文以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿，字里行间洋溢着冰心对儿童的喜爱，体会儿童和春天的花儿一样生机勃勃，是本课教学的重点和难点。早一文通过对三味书屋陈设的介绍、对腊梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字来历的讲述，启迪孩子们要珍惜时间，学习鲁迅时时早、事事早的精神。其中对腊梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字来历的讲述是全文的重点。古诗两首所选的两首古诗都是描写春景的，字里行间都洋溢着作者对春天的赞美之情。诵读这些课文，可以让学生在无限的春光中赏其美，享其乐，陶其情，学会到大自然中拥抱春天，享受春天，珍惜春天。单元教
11、学重点：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分课文及片段。2. 学会28个生字，认识两条绿线中的10个字，理解由生字组成的词语。3. 联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”、 “儿童不解春何在”的意思。4. 通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。5. 通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。6. 能结合课文内容说出作者写梅花的用意。通过课文语言材料，体会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。7. 能学会按一定的顺序介绍一处你熟悉的场所。8. 说说宿新市徐公店所描绘的景色，通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼句的
12、精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。9. 口语交际请你帮个忙，要让学生在各学科中，社会生活的实践中学会表达、学会倾听、学会应对。10. 观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的变化特点写出来，题目自己定。11.通过学习介绍“作家卡片”，能对冰心、鲁迅有进一步的了解。12.培养良好的学习习惯：自主修改作文、多种渠道学语文。教学策略：针对本单元课文教材，要想备好课我认为主要应从以下几个方面入手：1、是把文本故事发生的背景还原丰满，把故事中的情节和人物放在当时的背景上来理解，这样人物或故事在我们心中就不是孤立存在的了。2、是每一篇文章，由于表达或编入教材的需要，里面都
13、有若干的空白点，教师解读时就应当把这些空白点用理解和想象填补起来。3.采取小组合作的学习方式，激发学生探究文本的积极性，让学生在合作学习和自主学习中学会知识学会学习！4、是充分挖掘文本蕴含的价值和意义，弄清作者的写作意图，要读出言外之意，品出内在意蕴。5、是要横向拓展，把与文本相关联、相类似的作品搜集整合到一起来阅读，这种阅读可以进一步强化和丰满我们对文本的感受。5、是教师要放声朗读课文，一丝不苟，反复吟咏，熟读成诵，否则就不要走上讲台。于永正老师说过：“教师把课文朗读好了，备课就成功了一大半。”这话很有道理作业建议：落实、完成本单元课后、练习1中的朗读、背诵、书写、抄写及所要求的训练项目。结
14、合课文，启发、引导、激励学生完成课后思考问答题。 文备课(实验稿)主备人：许卫玲 辅备人：李红双、赵旭、张方俊教学内容1、春光染绿我们双脚课型精读课前准备 小研究、课件课时2教材前后联系诵读、想象能力已有一定的基础核心教学目标（教师明确本堂课重点教什么？）1、 正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。想象诗歌所描绘的情境。2、 理解“春光染绿我们双脚”的意思，体会作者绿化祖国、美化自然豪情、激发学生学生热爱自然的思想感情。教师提出的核心问题（或者要抓的关键词句）围绕哪几个重点问题展开学习和探究？（这也是教师设计学生“课前小研究”要呈现的主要问题）由“山岭在植树前后有什么不同”这个问题，分三个变化：荒山变绿、美丽家园、丰收果园。进而理解 “春光染绿我们双脚”的真正含义。主要语文训练点（要求学生这堂课重点掌握的学习方法或语言训练点是什么？）1、 对比：“披上绿袍”“千年裸露”“寂寞多年”“枝繁叶茂”“阵阵林涛”2、“拟人”的修辞手法的运用。感悟积累的词句（哪些句段需要熟读成诵，哪些词句需要积累运用。）1、 象声词，如“叮叮当当”、“叽叽”2、 背诵诗歌。拓展点（提前设计好要拓展的阅读材料(推荐阅读的书目)或小练笔内容）学习乐园中的阅读训练春天真热闹教学流程一、课前研究，夯实基础1、板书课题，齐读。强调“染”的
