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1、金坛市指前中心小学集体备课专用纸执笔教师江丽华授课教师江丽华总课时数总计 课时备课时间2012-9-12授课时间本课时数第 课时教学内容Unit4 My family年级三年级学科English教学目标1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister2.能听懂、会读、会说句型This is和Hes/Shes3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员4.渗透名词所有格教学重点、难点1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister,grandpa,grandma2.
2、能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员教学准备挂图，卡片，ppt，人物头饰教 学 预 设我的教学调控教学生成Step 1 Warm up课前准备：板书Unit 2 My 听歌曲My family（2A歌曲）1. GreetingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.T:How are you?Ss:Im fine,thank you.（学生在一年级学过这样的打招呼方式，如果学生忘记了，也不需要在这上面花太多的时间）2.Sing songs and say rh
3、ymes歌曲：Good morning,Hello，At the market等。小诗：Five little monkeys，Goodbye，What is she等。通过歌曲和小诗，学生可以复习到许多单词和句型，学生也乐于通过这样的方式去复习，其实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。2. 开火车复习This isHes/Shes myfriend.活动规则：第一个同学（S1）向身边的同学（S2）介绍身后的同学（S3），然后开火车轮下去S1：Hello,S2.This is S3.Hes/Shes my friend.S2:Hello,S3.S3:Hello,S2.活动结束，再读句型：T
4、his is 和Hes/Shes单词my。3. Play a gameWho is he/she?遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用Hes/Shes 来回答。这一环节是为了引出课文人物Mike,为接下去的课文学习做铺垫。Step 2 Presentation教师出示Mike图片,教授family这个单词。T：This is Mike. Hes my friend.Mike is introducing his family to his friend.教师出示family(1) Read the word one by one有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读(2) Read gro
5、up by group(3) Read together板书family教读课题 Unit 4 My familyT:Today,lets learn Unit 4 My family.2.课文教学看动画，完成任务This is my .This is my .a.根据动画，听听Who are they?在学生听完一遍后，让学生回答T：Can you catch the words?(1)教师出示father /f:/ 全班拼读这个单词，注意a的发音/:/学生拼读，老师板书father让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子This is my father.T:Who can read i
6、t?(2) (1)教师出示mother /m/全班拼读这个单词，注意o的发音/学生拼读，老师板书mother 注意father和mother中a 和o的发音区别，有的学生会把o发音成/:/。让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子This is my mother.T:Who can read it?(3)教师出示Tim的图片，听录音，Who is Tim？并教授brother T:Look ,this lovely boy is Tim.He likes eatingice cream. Who is Tim?教师出示句子Hes my .T:Who can catch the word?教
7、师出示单词mother other rother brother让学生一步步地自己去寻找读音让学生读完整的句子：Hes my brother.再出示Tim:This is Tim.Hes my brother.让学生带着Mike 的头饰说：This is Tim.Hes my brother.(4) 教师出示Helen的图片，听录音，Who is Helen？并教授sister T：Is this Su Hai?Ss:No.T:This is Helen.教师出示Helen，让学生说This is Helen.T:This is Helen.Shes an English girl.She l
8、ikesMusic.Now listen to the tape,please.And please find the answer:Shes my .让学生去听sister教师出示sister,并教读单词 Read the word one by one有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读Read group by groupRead together(5) 出示Mike图片并且教授单词me教师带着Mike的头饰：T：Is this Tim？Ss:No.This is MikeT:Yes,its me.This is me.教师出示me,并要求学生拼读单词。Step 3 Consoli
9、dation1.复习father,mother,brother,sister让学生带着Mike的头饰去介绍每个人物。This is Hes/Shes sT：Look ,this is Mikes family tree.2.光盘Fun time再次通过Mike的Family photo复习单词和句型3.Read Story time跟读录音T：Now,lets read after the tape.全班一起读Step 4 Homework1.Read after the tape2.Try to introduce your family members to your friends.板书
10、设计教学评价及反思板书设计Unit 3 My familyThis is father motherHes/Shes Mike (me) Helen Tim 金坛市指前中心小学集体备课专用纸执笔教师江丽华授课教师江丽华总课时数总计 课时备课时间2012-9-12授课时间本课时数第 课时教学内容Unit4 My family年级三年级学科English教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型This is和Hes/Shes3.能熟练地
11、运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人5.学生初步会唱Family song教学重点、难点1.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人2.学生初步会唱Family song教学准备挂图，卡片，ppt，人物头饰教 学 预 设我的教学调控教学生成Step 1 Warm up课前准备：板书Unit 2 My family 听歌曲My family（2A歌曲）并放本单元歌曲Family song1.GreetingT:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,M
12、iss Zhang.T:How are you?Ss:Im fine,thank you.（学生对于这样的打招呼已经比较熟悉了，在第一课时的下课时间，我让学生把Nice to meet you这两种问好的句子在我发下来的每日诵读的纸上划下来。）2.Sing songs and say rhymes歌曲：Good morning和小诗What is she等。通过歌曲和小诗，学生可以复习到许多单词和句型，学生也乐于通过这样的方式去复习，其实不知不觉学生已经接触到本单元的重点知识。3.Read Story time跟着录音读Story time，然后再全班齐读4.ReviewMikes famil
13、y treea.教师带着Mike的头饰，介绍my family在黑板上示意Mikes family tree father mother Mike Tim Helenb.让学生带着Mike 的头饰介绍c.完成小短文,并且全班读：Hello,Im Mike.This is me.This is my father.And this is my mother.I love my father and my mother.This is Tim.Hes my brother.Look,this is Helen.Shes my sister.Shes a student. I love my brother and my sister.Step 2 Presentation1.教授grandpa, grandmaa.Play a gameRiddlesRiddle 1My fathers father is my .教师出示grandpa，并教授T：Please read with me.学生拼写单词G-R-A-N-D-P-A,grandpa(这个单词中只有p这学期没有复习到，但是学生能够拼写的，让学生熟悉拼写单词的方法)(1) Read one by one(2) Read group by group(3) Read togetherT:My fathers f
