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1、2013年3月2013年6月个性化教学计划一学生及其教师概况学 生马骏铭性别男年 级九年级就读学校教 师韦肯性别男学 科化学教材版本人教版课标班主任张洁袁性别女咨询师二、学生个性特点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）马骏铭同学为人诚实友，积极配合老师上课，认真听讲，积极回答老师的提问，在老师的提示下，能按时完成课堂练习；有一定的接受能力，老师讲授的基础知识他基本上初步理解；通过针对性练习，他基本上根据当堂运用所学的知识分析、识别相关的问题。由于他对文字的阅读理解还不够透彻，容易忽略题目中的一些条件（特别是隐含条件
2、），而造成丢分，同时还表现在对所学过的基本概念，定义中的条件也易忽视，没有彻底理解相关的概念原理，正因如此，久而久之，他的这种习惯思维已逐渐趋于定势，另外，他记性也有待加强。三、按课程标准达到相应的程度(包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等)1、能认识所学的化学反应原理及基础知识基本理论的概念，能牢记化学方程式以及熟练地应用化学方程式进行思维迁移推理；2、能从化学实验现象出发，理解化学反应本质的内在联系和规律，并能根据这些知识和规律解释化学产生的现象；3、在学习过程中体会学习化学的重要性，能感受到化学在现实生活中的无处不在，培养化学的学习兴趣，培养科学的学习方法。4、通过量身定制的针对性
3、的强化训练，培养学生学会学习，学会分析问题、解决问题的能力，尽快改善学生的学习习惯。四、拟采用的方法或措施培养学习化学的兴趣，从基础着手，课堂上通过师生互动，讲练结合，注重培养理科各种思维和技能；让学生平时加强强化训练，通过针对训练督促学生巩固基础知识；通过错题分析，找出错误原因，并不断总结答题经验，纠正错误的思维习惯，优化学科的学习方法。课后，积极与学管师、家长保持联系，做好协调工作，定时布置作业，通过作业完成情况及时查缺补漏，力争使马骏铭同学在化学学习中取得最大程度的进步。五、教学目标与课时分配 (总课时 ； 辅导时间: ; 次/周. )阶段（进度）（章节、单元、模块）内 容（包括阶段检测
4、）课时数教学目标第一单元 走进化学世界 第二单元 我们周围的空气 第三单元 自然界的水 第四单元 物质构成的奥秘 第五单元 化学方程式 第六单元 碳和碳的氧化物 第七单元 燃料及其利用 第八单元金属和金属材料 第九单元溶液 第十单元酸和碱 第十一单元盐化肥 第十二单元化学与生活中考冲刺复习课题1 物质的变化和性质 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 课题3 走进化学实验室 课题1 空气 课题2 氧气 课题3 制取氧气 课题1 水的组成 课题2 分子和原子 课题3 水的净化 课题4 爱护水资源课题1 原子的构成 课题2 元素 课题3 离子 课题4 化学式与化合价 课题1 质量守恒定律 课题2
5、如何正确书写化学方程式 课题3 利用化学方程式的简单计算课题1 金刚石、石墨和C60 课题2 二氧化碳制取的研究 课题3 二氧化碳和一氧化碳课题1 燃烧和灭火 课题2 燃料和热量课题3 使用燃料对环境的影响课题1金属材料 课题2金属的化学性质 课题3金属资源的利用和保护 课题1溶液的形成 课题2溶解度 课题3溶质的质量分数 课题1常见的酸和碱 课题2酸和碱之间会发生什么反应 课题1生活中常见的盐 课题2化学肥料 课题1人类重要的营养物质 课题2化学元素与人体健康 课题3有机合成材料 综合复习及强化训练知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学认识空气组成，氧气性质，掌握氧气制取认识水的组成，知道分子原子概念，了解爱护水资源知道原子构成，元素概念，离子概念，掌握化学式、化合价表示方法理解质量守恒定律，化学方程式书写以及相关计算知道金刚石、石墨、C60性质，掌握CO2制取知道燃烧、防火安全，燃料和热量，了解使用燃料对环境的影响认识金属材料，金属化学性质，了解金属资源利用和保户知道溶液形成，理解溶解度概念，溶质质量分数的表示认识常见的酸和碱掌握中和反应类型认识常见盐，理解复分解反应，了解化学肥料了解重要营养物质，化学元素与人体健康，有机合成材料中考总复习 方案制定人： 年 月 日2
