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1、江 夏 区 教 育 科 学 规 划 课 题中 期 报 告课题批准号 2012D028课题名称 农村小学学困生转化实施研究课题负责人 王立平所在单位 江夏区纸坊街胜利小学填表日期： 2013年12月17日 江夏区教育科学规划领导小组办公室 制 2013年11月 报告主要内容建议：一、本课题研究目标及内容；二、课题进展情况；三、阶段性成果及应用；四、存在的问题及下阶段研究计划1、 本课题研究目标及内容：（1） 、本课题研究的目标： 通过各种渠道对小学学困生现象进行分析与研究，探寻其原因，针对不同的原因作出不同的决策，以最大限度地提高学生的学习兴趣，促进学生健康发展，全面提高教育质量。希望通过本课题
2、的研究，达到如下目标：1通过本课题的研究，探索农村小学学困生转化实施方法。2通过本课题的研究，教师发现、分析学困生的问题，寻找学困生的对策，撰写反思论文。3通过本课题的研究，提炼办学特色，办学理念，提升内涵发展，可持续发展。4通过本课题的研究，编写论文集，为教育教学服务，为教育发展提供依据。（二）、课题研究内容：1课堂上分层教学，提高学困生的兴趣（预习、听课、复习、作业）。 2“一对一”帮扶的措施（预习、听课、复习、作业）。 3个案会诊，跟踪研究（预习、听课、复习、作业）。2、 课题进展情况： 1、自课题申报后，我们立刻成立了课题研究组，接着，课题组成员紧锣密鼓按计划开始学习研究相关理论，查阅
3、与课题相关的文献资料，大大提高了成员的理论素养以及进行教育科研的基本功，为更好的进行本课题研究奠定坚实的基础。2、在学校的大力支持下，课题组成员参加各级有关培训活动，特别是学校从区教科所聘请了高水平的专家谭红梅来校为教师作了课题研究专题报告报告，提高了课题组成员的业务水平，懂得了怎样做课题研究，使我们能与先进的理论接轨。我们多方查阅教学、教改资料，调查教学实际，了解亟待解决的问题；进行课题论证与设计，课题组成员初步进行了分工，筹划建立学校课题研究群，为课题研究做好了宣传准备阶段的工作。3、立项通知书下达后，全体课题组成员立即进行分工，课题主持人，认真主持课题研究工作，起草课题研究方案、实施计划
4、、开题报告，并做好课题研究的管理工作，保证课题研究工作到位，不拖延。 4、5月13日，区教科所王东元所长、谭红梅所长、祝双全老师如期来到我校进行课题开题论证会，会议由祝老师主持，王所长和谭所长分别就课题研究方案、实施计划、开题报告进行了论证、开题，并提出了许多可行性的指导意见，为我们的课题研究能够顺利进行奠定了理论和技术基础。随后，我们课题组根据区教科所专家组的意见重新修订了课题研究方案、实施计划、开题报告，修订后的课题研究方案、实施计划、开题报告更科学、规范，更切合我们学校的实际，给我们的研究工作指明了方向，使我们按时完成了课题研究的前期工作。5、准备工作就绪后，我们的课题研究进入到具体实施
5、阶段，在这一阶段，我们选择了合适的研究对象，根据成员的不同分工，各负其责，全面开展了具体研究。课题组成员各司其职，做好自己的研究工作，非课题研究老师针对本学科的具体情况协助课题组进行相关研究，努力实现研究目标。同时课题组成员之间又加强相互协作，充分发挥集体优势，确保按时、按量、按质完成研究任务。6、2013年5月至12月，我们课题组成员一边研究，一边组织教师们和自己一起进行课堂教学实践，在教学中积累经验，在实践中检测研究成果的正确性，然后概括上升为理论。7、现在，我们的课题研究已进入第三阶段：回顾与反思阶段。在这一阶段，我们的主要工作是：前期实验数据分析和整理；问卷、测试等各种调查、做好记录；
6、收集、整理、分析各实验阶段的实验数据，并定期进行统计分析，撰写实验阶段总结，形成了阶段性的经验小结。 3、 阶段性成果及应用： 我们的课题研究取得的阶段性成果主要是论文、案例、教案、实验课例。课题研究工作给我们带来了良好的效益。1、提升了学校的社会形象。学困生有效地转化了，学校教育教学质量提高了，学生学习兴趣浓了，学习感觉很轻松了，学习成绩上升了，2012年秋、2013年春期末考试和2013秋期中考试，我校学生的成绩较以前有了较大的提高，2012年和2013年区教育教学质量考评都取得好成绩，获得了社会的认可，家长的满意，学校社会形象得到了空前的提升。2、提升师生的素养。学校教师迅速成长为“学习
7、型”、“科研型”的育人者。据统计，两年来，学校教师共有2篇论文获得国家级奖项，5篇论文获得了湖北省一、二等奖，18篇论文和教学案例获得市区级一、二、三等奖。教师科研能力获得提升，科研意识增强，形成了科研的氛围，为学校的可持续性发展奠定了人才基础。(1) 、2012-2013年课题组教师获奖论文： 王立平：2012论文浅谈阅读期待在阅读教学中的作用荣获区教研室一等奖。2013品社案例师爱，让我看到了教育的另一个世界荣获区教研室贰等奖。2013语文案例播撒阳光雨露，点亮学生的心灯荣获区教研室贰等奖。2012品德论文浅谈在品德课堂教学中如何进行有效追问荣获区教研室三等奖。2013年春季课内比教学执教
8、的傻二哥荣获纸坊街贰等奖。李大华：2012、11气动模型火箭荣获湖北省教研室教学设计一等奖。2013、10留守儿童心理表现及对策荣获湖北省教研室教学论文一等奖。王开兴：2012关注学生个性差异，分层教学，提高英语教学质量荣获省、区论文一等奖。201310一节学生自己主持的品德课为什么那么精彩荣获区论文二等奖。全红珍：2013、10为有源头活水来荣获区论文一等奖。吴运财：201205让心理健康教育为校园平安筑起一道“防火墙”荣获江夏区教育工会优秀论文一等奖。张玉斌：2012.12.3 美术课来源于生活中 荣获江夏区教育学会一等奖。2012.11.15读书征文读有感荣获湖北省教育学会二等奖。201
9、2.9 班主任论文做有魅力教师 用心浇灌幼苗荣获江夏区教育学会三等奖。2012.6 班主任论文谈谈班主任爱的艺术荣获江夏区教育学会一等奖。陈如珍：201310浅谈如何引导学生学会写作文荣获区论文二等奖。201310小学品德与社会教育叙事荣获区二等奖。陈敦华：2012、11沙滩上的印迹荣获湖北省教学设计贰等奖。何运巧：2012教学案例荣获区贰等奖。201310小学品德与社会教育叙事荣获区二等奖。周慧芬：2012倍的认识荣获区论文贰等奖。201310“身”入才能深入荣获区优秀论文一等奖。（2）、2012-2013年课题组教师获奖荣誉：王立平：201306被评为纸坊街优秀共产党员。20122013被
10、评为区“课外访万家”先进个人。20112012学年所带班级六年级被评为武汉市先进班集体。李大华：2013荣获街优秀教师。王开兴：2012纸坊街优秀通讯员。2013区教师书法二等奖。2013区优秀教师。全红珍：2012、2013纸坊街先进工作者。2013纸坊街演讲比赛三等奖。2013武汉市农村骨干教师。吴运财：2011、2012纸坊教育总支综合治理先进工作者、纸坊街先进工作者。张玉斌： 201303 6区教育新闻宣传先进个人。2013.11 高效课堂优质课青蛙和蛇 纸坊教育总支一等奖。2012.4、2013.4教职工硬笔书法荣获纸坊教育总支三等奖。全莉：201209荣获区先进教师。徐永会：201
11、2荣获街先进工作者。2013荣获区先进个人。陈如珍：201306荣获区百优班主任。陈敦华：201309荣获区优秀教师。何运巧：2012、12荣获区教师朗读比赛区级三等奖。2013荣获街优秀教师。周慧芬：2013、1倍的认识荣获街活力课堂优质课一等奖。2013荣获街优秀教师。 3、提升了学校的办学水平。学校教师的教育科研水平提高了，学生的学习兴趣浓厚了，学校的育人环境也跟着上升了，为学校管理工作带来前所未有的发展机遇，学校领导因势利导，重管理、重科研、重环境和软硬件建设，使学校焕发了无限生机与活力，办法水平获得了极大的提高。四、存在的问题及下阶段研究计划： （1） 、存在的问题： 课题的研究激发
12、了教师参与的热情，在促进了学困生的学习兴趣、发展、优良行为习惯等方面取得了可喜的成效，但也有存在有一些问题。一是研究成果转化为教学效益的行为转变并不十分到位，有的课题组成员及部分教师虽然掌握了一些研究成果，树立了新的教学理念，但在真正的教学中还是跳不出传统教学的阴影，转不过这个弯， “穿新鞋、走老路”，使学困生的转化工作效果不显著，同时产生了一些新的学困生。二是课题研究要耗费教师大量的时间、精力，这与教师平时的满负荷工作产生了一些矛盾，很多老师在公开课，研究课以及观摩课时采用新的教学方法，但是在常态课中又回来老路上；三是课题研究的内容深度和广度不够，视角陈旧，缺乏创新，研究处于一种初步探索阶段
13、，很难形成一系列完善的体系等等，研究效果大打折扣。（二）、下阶段研究计划： 下一步计划我们将继续在课题组的领导下，定期活动，以活动推动课题的发展，在尽可能的情况下，邀请教科所专家到校进行课题指导，为课题研究出谋划策，使课题的深入研究得到保障。清醒地认识到我们的课题研究工作今后更是任重而道远，在研究过程中我们将沿着有新意，讲科学的思路继续将此课题的研究成果和研究精神延续在我们工作实践中，以全新的理念，积极的态度做好结题工作。实事求是，富有新意地撰写结题报告，研究报告。为结题交上一份满意的答卷。 课题负责人签字：王立平 2013年12月17日专家评估意见专家评定结果建议 优秀 评议专家组签名：2013年12月17日校科研部门意见 本课题研究目标明确，研究内容具体，研究方法科学，研究过程深入，研究资料完整，研究成果显著，同意专家评定结果优秀，建议课题组成员再接再厉，继续研究，使课题按期结题。 胜利小学科教处 2013年12 月17日区规划办意见优秀 2013年 12月18日
