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1、幼儿科技活动课程 教师用书 总主编 蔡殿军 材料设计 吴东旭机灵猴科技活动小班 （上学期） 第一册本册由解放军信息学院幼儿园编写主编：麻丽霞参与编写：陶玲 目录前言第一课 摇摇声音第二课 敲敲声音第三课 会唱歌的琴第四课 吹出来的声音第五课 丰富多彩的声音第六课 烦人的噪音 第七课 嘘，小声点第八课 小小音乐会盆碗碟杯在唱歌第九课 树叶请柬第十课 什么热得快第十一课 看谁化得快第十二课 热传过来了第十三课 让热水变冷第十四课 我们怎样取暖第十五课 动物怎样取暖第十六课 动物怎样过冬第十七课 冬天知识背景材料 声音 热本册科技活动材料配置与科技活动室材料配置第一课方案名称摇 摇 声 音活动目标1
2、、感知摇动物体能发出声音，发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，培养幼儿的节奏感与感知美妙声音的审美情感。 2、发展幼儿的象声词：沙沙，哗哗活动准备教师准备：录音机一台，有关录音带、打击乐器若干。幼儿用品：小沙锤，各种饮料瓶子（如旺仔牛奶瓶，露露饮料罐、纸盒）硬币、纸屑、大米、绿豆等。活动过程提要本活动分三个步骤完成：（一）看幼儿用书“小发现”，导入活动。（二）小实验： 摇摇不同物体，分辨不同声音。（三）用做成的小乐器给音乐配伴奏 具体活动过程（一）导入：看幼儿用书“小发现”，引出“摇摇”的概念。（二）小实验： 摇摇不同物体，分辨不同声音。 1、摇小沙锤（1）教师出示小沙锤，引导幼儿任意玩，说出自
3、己的发现。（能摇出声音） （2）教师让幼儿拆开小沙锤，发现小沙锤发出声音的秘密：小沙锤里装有东西。教师总结幼儿的发现。 2、摇出不同声音 （1）在小沙锤中 分别装入硬币、大米、绿豆、木珠、小纸片，让幼儿听一听它们在小沙锤中发出的声音。 （2）说说自己听到的声音，引出像声词。教师总结：因为小沙锤里装了不同的东西，所以小沙锤可以摇出不同的声音，沙沙，哗啦啦等。3、在各种容器中，摇出不同的声音（1）大米在旺仔牛奶瓶中发出的声音。 大米在露露饮料罐中发出的声音。 大米在纸盒发出的声音。（2）引导幼儿倒出旺仔瓶中的东西，看一看是什么发出了声音，然后换着装进不同饮料瓶中，再听一听它们发出的声音。（三）幼儿
4、操作，听打击乐器的声音。1. 老师请部分幼儿分别敲打木鱼、碰铃、铃鼓等打击乐器，并和老师一起拍节奏。2. 教师播放儿歌，请幼儿用自制的“乐器”合着儿歌的节奏，为儿歌伴奏。活动延伸在区角活动区投放各类活动材料，组织幼儿继续探讨发现。家园共育与爸爸妈妈一起，在家里继续发现摇摇声音的方法，把玩的方法画出来，贴在区角墙饰上展示。活动建议1、本活动旨在引导幼儿发现摇摇是产生声音的方法，过深的道理不必进一步探讨。2、小班孩子刚入园，教师可以结合幼儿用书，编出有趣的游戏活动，引导孩子探讨发现。教师教育活动反思第二课方案名称敲敲声音活动目标活动目标：1、通过幼儿敲击不同的物体，感知发出的声音不同，初步培养幼儿
5、辨别不同声音的能力，了解敲敲声音在生活中的作用。 2、幼儿制作小鼓，并初步学习记录实验过程。3、提高幼儿手、眼、耳机能的协调性，理解运用概念：敲、轻敲、好听等活动准备教师准备：小鼓、小锣、三角铁、铁叉、木头、小喇叭、悬挂架、不同的碗、玻璃瓶、筷子幼儿用品：气球、鼓形塑料杯，皮筋、小鼓捶活动过程提要本活动分三个课时完成：第一课时：1、讲故事，了解敲敲声音用处大。2、敲击不同的物体感受不同的声音，并且把它画下来。第二课时：制作一个小鼓第三课时：1、通过用筷子敲击碗，感受相同的物体敲出不同的声音。2、制作音乐瓶，让音乐瓶敲出好听的乐曲 具体活动过程第一课时（一）敲敲声音用处大1、结合幼儿用书讲故事，
6、说一说啄木鸟敲敲声音有什么作用？2、说一说敲敲声音还能帮助我们做什么事情？鹅大夫给病人叩诊(图) 铁路巡检工人小猪嘟嘟用小锤敲打火车（有裂缝的声音与正常的声音）3、引导幼儿用幼儿用书中的叩诊，敲有裂纹和完整的三角铁，感受声音的不同。（二）敲出不同的声音1、 教师出示小锤、小鼓和小锣，敲一敲，请幼儿感受声音的不同。提问：敲小鼓和小锣的声音是什么样的？（咚咚咚、当当当）2、 教师出示各种材料，请幼儿试一试，发现敲出来的声音都不一样。提问：敲一敲这些物体，听一听他们的声音一样吗？3、请幼儿把敲出来的不同声音，用不同的符号记录不同的声音。按幼儿用书要求做记录。第二课时 做个小鼓咚咚咚 教师出示做小鼓的
7、材料：气球，鼓形塑料杯，皮筋，小鼓锤1、制作步骤：将气球蒙在鼓形塑料杯上，用皮筋绷紧。老师可以适当帮助幼儿。2、指导幼儿敲敲自己做的小鼓。试一试，怎样敲出的声音好听，把实验过程画出来。提示：敲小鼓声音的不同有以下原因：气球绷得松紧；敲鼓的位置不同，（鼓中间或边缘）。第三课时 好听的音乐瓶教师出示各种碗，小鼓锤。（一）敲出不同的声音1、 引导幼儿敲击大小不同的碗，听一听，它们的声音一样吗？（碗发出不同的声音）2、 敲一个碗，听一听它的声音。想一想，怎样让一个碗发出不同的声音？3、 在碗里装多少不一样的水，比一比他们的声音一样吗？（发出的声音不一样）4、 试一试，调整碗中水的多少，试着敲击出好听的
8、声音。（二） 好听的音乐瓶 1、教师出示玻璃瓶，敲击玻璃瓶，他们发出的声音一样。2、怎样让他们发出不同的声音？幼儿猜想，回忆敲碗的活动经验 ，确定敲出不同声音的方法：在7个一样的汽水瓶中，灌入深浅不一样的水，挂在悬挂架上3、请幼儿敲一敲，听听7个瓶子所发出的声音有什么不同，4、试一试，敲击出好听的歌。活动延伸幼儿在活动室或户外去敲击不同的物品，听辩不同的声音，鼓励幼儿敲出好听的声音，发现生活中的美。家园共育1、与爸爸妈妈一起，在家里制作小鼓和会唱歌的汽水瓶，进一步感受敲击出的好听的声音。2、作业：引导幼儿发现生活中敲声音的用处，把自己的发现画在幼儿用书下面。活动建议1、 悬挂架上瓶子里的水多少
9、，教师要事先调整好，保证敲出来的是哆来咪发嗦啦西，瓶中可以用彩色的颜料水，增强幼儿的兴趣。2、 提醒幼儿不要用太大的劲去敲击材料，鼓励幼儿敲击出好听的声音。3、 运用故事情景，吸引幼儿的注意力，提高幼儿兴趣。教师教育活动反思第三课方案名称会唱歌的琴活动目标1、 幼儿探索能使橡皮筋发出声音的各种方法，通过制作各种会唱歌的“橡皮筋”琴，进而感知声音的变化。2、 欣赏弦乐表演，感受弦乐器演奏出的美妙声音。3、 培养幼儿的探索精神和动手操作能力。活动准备教师准备：录像，内容是弦乐的演奏幼儿用品 ：橡皮筋若干，小木架若干，各种大小的纸盒若干材料制作：幼儿搜集各种不同大小的纸盒，在纸盒正中间挖一长方形的洞
10、，约占纸盒长的1|2。活动过程提要本活动分三个步骤完成：（一）欣赏弦乐器表演（二）试一试，让橡皮筋发出声音。（三）制作会唱歌的琴，让橡皮筋发出不一样的声音 具体活动过程（一） 播放录像，请幼儿欣赏弦乐器的演奏。说一说，都有哪些弦乐器？（琵琶 古筝 提琴 ）这些乐器是怎样发出声音的？（用弹拉的方法能使乐器发出声音）（二）试一试，让橡皮筋发出不一样的声音教师出示橡皮筋，请小朋友试一试，橡皮筋能发出声音吗？1、启发幼儿充分想象，大胆尝试。鼓励幼儿互相交流，探索用多种方法使橡皮筋发出声音。2、说一说，你是怎样让橡皮筋发出声音的？（拉长橡皮筋，松开一头，橡皮筋弹回发出声音；左手手指撑开橡皮筋，右手或弹或
11、拉发出声音；咬着皮筋的一头拉开，弹拨或用手指搓发出声音；双手握住皮筋旋转发出声音；双手拉开皮筋，在任何地方摩擦发出声音）鼓励幼儿把自己的探索描述出来。（二） 小制作，做个皮筋琴橡皮筋能发出声音，我们用橡皮筋来做个橡皮筋琴。、把皮筋套在纸盒上，弹弹皮筋。、 试一试，让皮筋琴发出不同的声音。启发幼儿充分想象，大胆制作，做完后让幼儿试一试玩一玩，看看小琴能不能发出声音。（）用小木架支起皮筋。（） 用不同高度的木架支起皮筋、 在纸盒上面挖一个洞，再做一个皮筋琴鼓励幼儿相互交流，通过探索，互相学习，调整自己的制作方法，直至成功。说一说，你是怎样制作小琴的，怎样让它们发出不同的声音的。活动延伸在日常生活的
12、科技活动中，引导幼儿探索怎样使小琴发出来的声音更好听。家园共育幼儿回家做个小琴给爸爸妈妈看活动建议1、在幼儿制作小琴的过程中，可能有的幼儿一时成功不了，老师不要急于指导，应引导幼儿互相交流，互相学习，最终使所有的幼儿都能做好。2、如果教师能找来各种弦乐器，请幼儿试着玩玩弹拨乐器。教师教育活动反思第四课方案名称吹出来的声音活动目标1、 幼儿吹各种乐器，初步感知气流柱振动能发出声音这一现象。2、 幼儿制作乐器，发展幼儿的动手操作能力。3、 通过“乐器”合奏，培养幼儿的合作意识及感受音乐带来的愉悦感活动准备教师准备：管乐器：长笛、竖笛、小喇叭、竹笛、横笛、长笛、哨子、口琴、 葫芦丝、录像带幼儿用品：
13、各种笔帽（如钢笔、彩笔等），饮料瓶、吸管、圆柱形饮料罐，罐壁上有孔材料说明：录像带里有管弦乐的演出片段活动过程提要本活动分两个步骤完成：（一）导入：教师放录像带，欣赏美妙的管弦音乐，认知管弦乐器。（二）吹出不同的声音。 具体活动过程（一）听一听，播放录像带，欣赏管弦音乐。提问：这些好听的音乐是从哪里来的？（二）吹出不同的声音。1、引导幼儿观察管弦乐器，教师引导幼儿认知管弦乐器的概念。并看幼儿用书。提问：教师出示各种管弦乐器，你能让这些乐器也发出声音吗？（1）、启发幼儿大胆发言，说出各种乐器的特点。（圆的、长的、）（2）、让幼儿初步吹一吹，感知气流柱振动能发出声音。提问：为什么吹的时候才有声音呢？（小朋友吹出气流在乐器中发出振动，并从筒中传出来，我们就听到了声音） 2、教师出示各种饮料罐，笔帽，请幼儿试一试对着瓶口，饮料罐，各种笔帽吹，吹出来的声音一样吗？ （再次感知气流柱振动能发出声音这一现象）3、怎样能用这些材料吹出不一样的声音？1、用吸管吹饮料罐，吸管插入罐中的深浅不一样2、吹饮料罐：饮料罐的壁上凿有孔，捂住不同的孔提示：启发幼儿充分想象
