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1、让世界遗产在词句细读中熠熠生辉人教社实验教材四年级上册第五组教学设计浙江省建德市新安江第二小学黄月芬李林山教材分析：本组教材是以我国的“世界遗产”为专题安排教学内容的，选编了精读课文长城颐和园、略读课文秦兵马俑，3篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。围绕本组主题，口语交际安排了文物保护，习作以写导游词为内容，日积月累收集景点的楹联，宽带网引导学生搜集关于中国“世界遗产”的资料旨在引导学生在听、说、读、写、查（资料）等活动中，不仅提高语文综合素养，而且尽可能多的了解我国的“世界遗产”，激发探究我国“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族
2、自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。教学目标：知识与能力：1.识字写字，要求认识23个生字，要求会写31个字，正确读写“盘旋、智慧、姿态不一”等26个词语，正确读记“陡峭、雕塑、殊死拼搏”等24个词语。2引导学生认真阅读文本，想想文本描写的情境，学习文本表达的方法。过程与方法：1引导学生在整体的观照下细读词句，感受我国“世界遗产”的魅力，体会民族自豪感，增强热爱祖国之情。2引领学生从整体认真阅读文本，想想文本描写的意境，学习文本表达的方法。3. 通过口语交际、习作、日积月累和宽带网等学习资料袋的的教学，引导学生不断搜集有关资料感受我国“世界遗产”的魅力。情感态度与价值观：引领学生阅读文本，感受我国“世界遗产”的魅力，激发探究我国“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。教学重点：引领学生细读词句，感受“世界遗产”的魅力，从而激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情。教学难点：引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。教学准备：挂图、课文朗读磁带、多媒体课件、词语卡片、小黑板等课时安排:长城2课时，颐和园2课时，秦兵马俑1课时，口语交际1课时，习作2课时，我的发现日积月累1课时，宽带网1课时。
