《一年级数学上册人教标准版 第八单元 用数学1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学上册人教标准版 第八单元 用数学1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教标准版一年级上册 第八单元 用数学（一）教学目标：1、 知识目标培养学生的应用意识和解决问题的能力。2、 能力目标使学生会用学过的数学知识解决简单的的实际问题，体验同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法去解决。3、 情感目标感受数学在日常工作中作用。教学重点：引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决”的学习方法。教学难点：培养学生用数学的能力。教学准备：挂图教学过程：1、 创设情境，激发兴趣出示挂图，导入：一（1）班的小朋友参加了一次文艺汇演，瞧，他们来了！谁能给大家介绍一下画面的内容？教师提出问题：一共有多少人？2、 自主探究，合作交流1、 要求一共有多
2、少人，该怎样解决这个问题？2、 学生独立思考，小组讨论解决问题的方法。3、 汇报：小组派代表发言，教师板书。4、 学生评一评：哪种解决问题的方法好，为什么？3、 应用拓展，解决问题1、 P97页“做一做”（1） 学生观察画面，说说从画面上得到哪些数学信息，提出数学问题，根据学生汇报，教师板书：一共有多少只天鹅？（2） 学生列式计算，说说为什么用加法计算？2、 完成P23页第1题。2 学生观察画面，说一说图意。3 独立填写算式，学生交流、汇报。教师板书：8+6=14（人）4 教师引导学生从另一个角度思考：还可以怎样解决“一共有多少人”的问题。5 学生评价这两种解法，说一说体会或感受。（1） P100页第5题学生独立完成，集体订正（2） P100页第6题学生观察画面，说说从图中获得了哪些信息，能提出什么数学问题？（3） 完成课堂练习。（出示主题图）（1） 学生理解图意，独立解答。汇报交流：8+6=14（人）（2） 引导学生从不同的的角度思考问题。要求一共有多少人，还可以怎样思考？3、 完成随堂练习。学生独立填未知加数。以8+（ ）=12为例，让学生交流想的过程。4、 数学游戏引导学生做抢答游戏。活动小结，评出优胜小组和优胜个人。5、 全课小结，质疑问难这节课有什么体验或收获？还有什么问题？板书设计：教学反思：
