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找小狗一、 训练目标1. 通过视觉材料发展学生的有意注意,培养学生注意力的稳定性。2. 通过视觉材料提高儿童的注意的分配和转移能力。二、训练材料1. 小女孩沿线找小狗、小男孩走迷宫找小狗、小男孩和小女孩逐层找小狗的图片各一张。2. 蜡笔若干支3. “启慧博士”训练篇注意力训练三、训练过程(一)情景导入 同学们,有一群可爱的小狗来到了我们的身边,大家喜欢吗?小狗很调皮,跟主人捉迷藏,我们动动脑筋把这些小狗找出来吧。(二)小女孩沿线找小狗大家看,这张图片上有四只可爱的小狗,下面是小狗的四个主人,小狗在快乐地嬉戏、玩耍、捉迷藏,不过,绳子孩子小女孩的手里,我们一起沿线走,帮她们分别找回自己的小狗吧,比一比,看谁先找到。学生用蜡笔沿线操作,教师也可先示范。(三)小男孩走迷宫找小狗 现在,又有一只小狗跟主人捉迷藏,跑进了迷宫里,但是留下了脚印,只要沿相邻的脚印走出迷宫,就能找到他的小狗,我们一起跟小男孩走进迷宫找回他的小狗吧。 彩笔完成任务(四)找房子里的小狗我们帮助两个小朋友找回了小狗又藏进了房子里,房子里有好多小狗,你能分辨一下,帮他们找出来吗? 彩笔把目标小狗圈出来。 教师指导:同时寻找两只目标小狗,学会逐层寻找。(五)“启慧博士训练篇注意力训练” 刚才我们找小狗找得很辛苦,现在老师奖励大家玩电脑游戏。(六)训练小结今天,我们用我们的聪明才智做了一件有意义的事情,大家真了不起。