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1、学科渗透法制教育教学设计 斑 羚 飞 渡 （第一课时）普底中学 李光卫学情分析：学生已对小说这种文学体裁有了很深的认识，并且都有了关于动物的一些了解。“关爱动物，善待生命”在他们的心灵深处已扎根。阅读已有了一定的基础，且已经掌握的快速阅读的技巧。有一般的语言分析能力和理解能力。教学目标：知识与技能 1、了解故事梗概，理清文章脉络 2、复述课文内容，体会本文叙述条理性强的特点。情感态度与价值观 3、欣赏斑羚飞渡的壮美画面，感受献身精神。 4、培养“珍爱生命，关爱动物”的观念。学科法制渗透 中华人民共和国野生动物保护法相关条例教学重难点：1、重点：整体感知课文，理解斑羚在生死关头所表现出来的美德，
2、理解课文主旨。2、难点：学习课文详略得当的写法。教学准备：1、一把口琴，2、小黑板：一面画 斑羚飞度时的飞跃示意图；一面写中华人民共和国野生动物保护法内容教学过程设计一、导入新课1、同学们，我们前面学习了郑振铎先生写的猫一文。今天我们又要迎来新的一课，在学习之前我想问大家，你们平时喜欢听歌吗？今天，老师就给大家带来了一首歌，一个真实的故事用口琴吹凑2、歌中的女孩名叫徐秀娟，她非常喜欢动物，可为了救一只美丽的丹顶鹤献出了自己年轻的生命，演绎了人与动物和谐相处的感人至深的一幕。同学们，你们为之感动吗？3、今天，我们马上去认识一群动物朋友，它们是谁呢？（斑羚）师板书，同学们能不能用它们的语言来欢迎他
3、们？（“咩”）你们真热情，要是这群斑羚真是活的，我想他们一定乐意和你们交朋友的。4、对于斑羚，你们有多少了解？请生介绍：（斑羚，也称青羊、山羊。哺乳纲，偶蹄目，牛科。体长11.2米，形似家养山羊，但颌下无须。雌雄均有角，角小，黑色，角基有轮纹。毛松软而厚，冬天灰黑色或深棕色，夏毛色较暗。常栖于山顶岩石间，善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。为国家二级保护动物。）5、听了同学们的介绍，我觉得斑羚真是一种活泼可爱的动物，可是 这节课， 我们将要学习“我国动物小说大王”沈石溪先生写的一篇关于斑羚的悲壮故事，故事的名称是：斑羚飞渡。（板书课题）发现老师板书课题有什么异样吗？是呀！老师为什么把“
4、飞”字写成繁体字，且写得那么夸张？这个问题待同学们读完课文后，相信你们自己能解答。二、整体感知课文1、 请同学们快速默读全文，到课文中找找答案。要能把这三个问题串起来回答，也就告诉大家这篇课文的故事内容了。围绕“飞”字，你们能给课文提些什么问题？、斑羚为什么飞？、它们是怎么飞的？、结果如何？2、这是一篇感人至深的故事，故事中一定有很多地方让你们感动，请找出来读读。 满感情地朗读那些句子，并说一说你为什么而感动。同学们先自己思考、练读，然后小组内进行交流，最后老师再请同学们发言。3、 再现“飞渡”，故事复述1、故事复述：一群斑羚被狩猎队逼到了戛洛山的伤心崖上，他们进退维谷，在镰刀头羊的指挥下，他
5、们分成两拨，小斑羚们以老斑羚们为踏板的方式飞渡过山崖，使种族得以延续。2、在这么多处感人的地方，课文对哪一幕情节描写得最为生动具体呢？3、是的，课文第9节，第一对斑羚飞渡的情景描写得最为精彩，也最让人 震撼。这段本来老师想把第一对斑羚飞渡的动画片放给大家看的，可是咱们学校条件有限，教室没有电脑，怎么办呢？不能用眼睛看，但大家可以用另一个器官大脑去“看”。能看到吗？来，让我们插上想象的翅膀，飞到伤心崖上，板画伤心崖听老师朗读这一节，边听边想。4、作者为什么能把这一幕情节描写得那么生动具体，真实感人呢？大家愿意向老师刚才那样有感情地读读这段课文吗？好，老师也给你们配上音乐。边读边体会这段描写的好处
6、。5、请同学说说这段描写好在哪里？（1、运用了一系列生动的动词，2、采用了多个比喻句，3，加入了作者的切身的感受。）6、斑翔飞渡的情景相信给大家留下的深刻的印象。同学们，你们能根据课文用自己的话给大家复述一下这节的描写吗？大家有没有信心复述好？ 说前先作点指导：1、复述，飞渡的动作是重点，动词要具体，你们认为哪些动词必须用上？可以在书上划上。2、文中的几个比喻句最好用上，只有一种情况例外，什么情况？那就是创造更好的，就不用文中的。3、复述包括简略复述、详细复述、创造性复述，你对哪种最感兴趣？根据自己的能力来选择。下面给同学们两分钟时间自个练习。待会请几个同学复述，比比谁复述的好，老师这儿有一只
7、布绒小斑羚，就送给复述最好的同学。7、学生练习复述，师请三个学生复述。四、总结全文1、叙述详略：这群斑羚有七八十只，也就是三四十对，作者是不是每一对斑羚飞渡都写得如此生动具体呢？课文采用的是怎样的描写方法呢？ 作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出了第一对斑羚飞渡的情景，避免文章重复累赘。另外，还特写了一头衰老的母斑羚和一只小斑羚由于没有衔接好而双双坠入深渊的一幕，给文章更增添了悲剧色彩。2、体验精神（1）在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最深刻？为什么？因为它成功地指导了这次飞渡,具有临危不乱、富有智慧、勇于牺牲的精神，它本来站在年轻斑羚的队伍中，但后来又走到老斑羚的一拨里。（
8、2）那在这群斑羚的身上，又有哪些值得我们迫切学习的金子般的东西呢？ 板：(舍已为人、视死如归的牺牲精神、服从命令的团队精神，以及智慧、尊严，对生存权利的渴求) 这些可贵的精神就象文中多次出现的彩虹一样闪着令人眩目的光谱，让人震惊，让人钦佩。3、 反思：在我们惊叹动物们所表现出来的那种智慧、勇气和自我牺牲精神之余，我们人类是否应该反思下自我：在人类与动物的相处中，我们人类究竟应该扮演怎样的角色呢？5、 法制渗透同学们，通过反思，我们都不要做动物的杀戮者，要做动物的保护者。你们愿意吗？其实不愿意也得愿意，因为我们国家今天已颁布了一部法律，你们知道吗？就是中华人民共和国野生动物保护法（出示小黑板）
9、中华人民共和国野生动物保护法的决定已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议于2004年8月28日通过，共五章。 其中，第二章 野生动物保护第八条 国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。第九条 国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护。国家重点保护的野生动物分为一级保护野生动物和二级保护野生动物。国家重点保护的野生动物名录及其调整，由国务院野生动物行政主管部门制定，报国务院批准公布。同学们，我们这儿就算没有国家一级或二级保护动物，但也不能任意捕杀野生动物，你们明白了吗？下面，请每位同学为保护动物拟写一则的标语，也许你的话语会成为明日的名言，好不好？五、作业超市（每个同学根据自己的能力或兴趣任选一题做） 1、给狩猎队写一封信，谈谈你对保护动物的看法。 2、写一篇关于野生动物保护等方面的小论文或简单的调查报告。六、板书（无技术支持） 手写
