《2017-2018学年七年级历史（人教版）上册教学课件：第11课 西汉建立和“文景之治”》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年七年级历史（人教版）上册教学课件：第11课 西汉建立和“文景之治”（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、西汉建立和“文景之治”,第11课,学习目标,1.了解西汉的建立。 2.了解汉初统治者采取比较宽松政策的原因 及措施、文景之治的含义； 2.掌握汉武帝大一统在政治、经济、军事和思想上采取的措施； 3.了解光武帝时出现的“光武中兴”的局面及东汉的衰亡。,学习重难点,重点：休养生息政策。 难点：“文景之治”。,教学过程,一、创设情境 激情导入 导入新课：公元前202年，刘邦打败了项羽，统一了全国，建立汉朝，史称西汉，刘邦就是汉高祖。汉高祖统一全国之后出巡时竟然找不到四匹同样毛色的马来驾车，将相大臣们很多只能乘坐牛车。这是为什么呢？今天老师带领同学们一起进入本课吧！,二、学案引导 自主学习,1.自读课
2、本。 2.结合学生用书“自主学习案” 填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。,三、聚焦主题，合作探究,【探究点一】：西汉建立之初时面临什么样的社会经济情况？ 引导学生阅读“导入框” 的内容，带入西汉建立庆功宴的喜庆氛围。然后，教师提出问题：“西汉建立后，面临的是一种什么样的经济形势？”并打出以下投影：,西汉初年的经济形势,由于秦朝的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严重的破坏。西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象。人民流离失所，人口锐减，大片的土地荒芜。,材料研读,民失作业，而大饱饥馑。人相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。 汉书食货志,三、聚焦主题，合作探究,【探究点二】：面
3、对汉初严峻的社会经济情况，汉初的统治者采取了什么样的措施？ 为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致速亡的教训，采取了休养生息的政策。 汉高祖死后，继任的统治者继续实行休养生息政策，注重农业生产，使汉初的经济逐步得以恢复和发展，社会局势稳定下来。,三、聚焦主题，合作探究,【探究点三】：文景之治的局面是怎样出现的？,一、文景之治,【想一想】,“汉初这样一片经济萧条、国家贫困的荒凉景象是怎样造成的？”然后引导学生从回忆旧课中寻求答案：是秦的暴政和秦末长期的战乱造成的。,动脑筋 回忆一下前一课中的秦始皇陵，对比汉文帝对修自己陵墓的要求，你觉得有什么不同之处吗？再对比一下他们在位时的作为，说说你的看法。,秦始皇骊山陵规模巨大，里面犹如堂皇的地下宫殿；汉文帝陵墓，要求从简，只用陶瓦装饰。 通过对比，可以看到：秦始皇实施暴政，激起反抗；汉文帝实施仁政， 促进社会的安定。秦始皇徭役、兵役繁重，社会经济遭到严重破坏；汉文帝减轻徭役兵役，社会经济因而得到了恢复和发展。,文景措施： 1减轻农民的徭役赋税 2发展农业生产 3提倡节俭以身作则 4重视“以德化民”,由于汉文帝和汉景帝在位期间，统治者实行轻徭薄赋、奖励生产、与民休息的政策，经济持续发展，历史上称这时期的统治为“文景之治”。,海内安宁，家给人足。（资治通鉴卷15） “都鄙廪庾尽满，而府库余财。”（汉书食货志）,材料研读,
