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1、观摩课一面优秀教案导学案优质课教学设计材料一面教案一、 教学目的要求1、 理解学习顺叙的写法2、 学习外貌描写3、 学习鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的品格二、学习重点1、顺叙的写法2、外貌描写三、学习难点题目“一面”的命题技巧和文中五个称呼的含义四、授课方法：讲读 讲授 教学过程一、导入新课1、 出示小黑板，依音填诗，并填空。HngmilngduqinfzhFshugn Wirzni这两句诗的作者是谁，反映了一种什么态度？对敌人恨，对人民爱的爱憎分明的态度，这正是鲁迅精神的真实写照。2、导入语：今天要讲一篇阿累写的跟鲁迅先生有关的课文，题目是“一面”。板书：“一面 ”，文章的内容正可以反映鲁
2、迅的这种精神。二、 分析：1、 解题，题目“一面”意思是“一面之交”，见一次面。2、 提出疑问：1在什么时间什么地点谁和谁见了一面？2他们在什么情况下见的面？3发生了什么事？4这件事表现了鲁迅这样的精神？要求学生回答：1 1932年秋天的一天中午，在内山书店，我和鲁迅建了一面。2 “我”是汽车售票员，上班前到内山书店躲雨，看见书架上有鲁迅译的毁灭，想买下来，但是，钱不够，这时鲁迅先生走了出来。3鲁迅见我是位工人，诚恳的劝“我”买另一本进步书籍-铁流，而且，只收一元钱，毁灭白送。作者认出送书的人是鲁迅，万分感动，受到了极大的鼓舞。4这件事表现了鲁迅先生对进步青年的关怀，是他“俯首甘为孺子牛”的精
3、神写照。3、 由此可以看出题目的妙处：简洁，明白，含义深刻。既概括了文章的内容，又暗示了对作者所产生的深远影响。4、 结构和内容：全文分几部分？标志是什么？简要概括内容，分两部分。标志-空行先写见一面的情况，再写“一面”对我的鼓舞和影响。5、 分析第一部分，板书 “一面”将第一部分划为三层怎么划？内容各写了什么？一层：1-2写作者和鲁迅先生一面之交的起因。交代了时间，地点，作者身份和事情的起因，简言之，因躲雨而跑进书店。板书-跑进书店。二层3-17记叙内山老板热情的接待和作者买书缺钱的困难，【正因为我处于窘境，鲁迅先生才来解除尴尬 】这一情节为了鲁迅的出场做了铺垫。【注意：内山是鲁迅先生的朋友
4、，鲁迅被国民党通缉，就躲在内山书店】 板书：买书缺钱其间景物描写的特点是：凄寒 冷清。作用：衬托内山的殷勤接待和鲁迅热情关怀的温暖情谊三层（18-37）描述作者和鲁迅先生一层短暂而激动人心的会面，真是三生有幸，这层是文章的主体。使人激动主要表现在哪里：1未认出鲁迅前“他看了我一眼”，给我的感受是A 目光-正直，慈祥。 B感觉-父亲的抚摸2两本书仅一块钱卖给我时的激动和惊异。3认出鲁迅时的激动- 激动程度：A结巴B 欢喜的要跳四个称呼的-四个称呼的含义（从四个角度理解）同志-鲁迅与进步青年亲密无间；父亲-像亲人一般热忱关心下一代，表明作者的崇敬和热爱；师傅-对青年悉心指导，值得青年仿效学习。4接
5、受赠书后，鼻子陡然一酸想要哭.（感动到了极点）板书：激动会面事情结束在接受赠书 ，走出书店。板书：走出书店点明：时间顺序。 板书：顺叙6、 思考；见面时间长短-半个钟头。7、 分析写法:课文主要表现鲁迅，写人的方法主要是什么？ 要求回答：外貌描写。重点分析三写鲁迅：“一面”时间虽短，但给了我极深的印象，集中写外貌三次。板书：三写鲁迅。写“我”观察所见：第一次外貌描写，在什么情况下观察：给我的印象如何？板书：远处无意望（模糊）学生读有关内容。板书：瘦，50上下，牙黄，长衫，咬一枝烟嘴，-孩子样天真大笑（音容笑貌）从整体勾勒身材，年龄，衣着，抽烟的神态。第二次：从近处注意看。（清晰）学生读有关内容
6、。板书：咬着烟嘴，面孔黄里带白，瘦得叫人担心，精神很好，头发一寸长，一根根直竖，【刚毅倔强间接写横眉】胡须像一字，眼光正直慈祥，【重点写面容，精神，由形入神，形神兼备，气质】正当我尴尬困窘时，先生解了围，两本一元钱，大大出乎意料，并且十分感激-惊异。第三次板书 ： 面前惊异看。（完整）学生读有关内容：板书：黄里带白的脸，瘦得叫人担心，直竖着寸把长的头发，牙黄羽纱长衫，一字似的胡须，捏一枝黄烟嘴，一头熏黑，奖励似的微笑。课文由远及近，由粗到细，有整体到部分，使人物形象逐渐丰满，清晰起来。集中的三次外貌描写都写了“瘦”，连另外三处共六处，另外三处是1竹枝似的手指，用比喻。2又仔细看他的脸-瘦。3掏
7、出那块。放到他手里-他的手多瘦啊。写先生瘦的作用？ 板书：瘦突出鲁迅把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强的意志。板书：献身革命事业，关怀进步青年8、分析第二部分本部分写“一面”对作者的鼓舞和影响，以及事隔四年之后，作者对鲁迅逝世的沉痛悼念。 1鲁迅先生给了我什么鼓舞和影响，？要求学生回答：“我历尽艰苦。不哼一声。同我们一起的！板书：历经艰苦A为什么历经艰苦，不哼一声？因先生给了我精神力量，B“鲁迅先生。一起的”表明什么？-生命有了支柱。C生命支柱的作用是什么？-更加坚强起来。板书：更加坚强2先生死了为何不是恣情悲痛的时候，-革命尚未成功3作者表明的态度什么？踏着。继续前进。板书：踏着鲁迅足迹
8、，继续前进。意思是化悲痛为力量，完成鲁迅先生的的未竟事业9、作者与先生的一面是偶然的， 板书：偶然，但却使我一生受到鼓舞使我感动，是我怀念-板书: 感念一生。可见先生在人民群众中的威望。多么崇高，一面给我鼓舞和影响多么巨大。一面给我的印象至深，鼓舞和影响之大，大大丰富了题目的内涵。再点要点：顺序和外貌描写三、 作业1用三百字左右写一个人物外貌，要突出特征。2做课后练习题。四、 齐读第二部分，下课附：跑进 远处无 瘦 50上下书店 意望模糊牙黄 长衫 咬一枝烟嘴 孩子样天真大笑 咬着烟嘴买书 近处注意 面孔黄里带白缺钱 看清晰 瘦得叫人担心精神很好 瘦 头发一寸长一根根直竖 胡须像一字眼光正直慈祥激动 黄里带白的脸见面 面前惊异 瘦得叫人担心看完整 直竖着寸把长的头发 牙黄羽纱长衫感念一生 走出 一字似的胡须 书店 捏一枝黄烟嘴一头熏黑 奖励似的微笑历经艰苦更加坚强 踏着鲁迅足迹，继续前进
