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1、廉颇蔺相如列传学案一、学习目标：1、认识廉颇、蔺相如的机智勇敢和以大局为重的爱国主义精神思想品质。2、体会这篇课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言、行动揭示人物性格的表现手法。3、重点学习课文中的一些文言多义词和词类活用现象。重点实词如负、徒、幸、引、为、使、亡、观、奏、顾等；古今异义词如指示，约束；词类活用如名词活用动词的刃、衣、舍、前等；使动用法的完、急、破、归等；虚词如以、之等。结合语境理解，并通过练习来巩固对这些词语认识。4、了解作者司马迁的生平和他的著作史记。二、知识链接司马迁（前145或前135前87？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城，一说山西河津）人，中国古代伟大的史学家、文学
2、家，后人尊称为“史圣”。他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史史记（原名太史公书）。史记记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝太初四年（公元前101年），长达3000多年的历史。司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识完成的史记，成为中国历史上第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。全书130篇，五十二万六千五百余字。史记包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），对后世的影响极为巨
3、大，被称为“信史”。三、课文阅读1、给下列加点字注音。臣等不肖（xio）刎颈之交（wnjng）广成传舍（zhun）缪贤舍人（mio） 见臣列观（gun） 相如虽驽（n）臣语曰（y） 使人遗赵王书（wi）睨柱（n）秦王不怿（y）2、史记廉颇蔺相如列传司马迁子长西汉史学 文学思想太史公书纪传通史130书表本纪世家列传黄帝汉武帝3000史家之绝唱，无韵之离骚。3、解释下列加点词的含义。乃辞谢（道歉）从径道亡（小路）间至赵矣（从小路）臣请就汤镬（古代一种用滚水烹煮的酷刑）左右皆靡（退却）为赵王寿（敬酒或献礼）秦王竟酒（完毕）位在廉颇之右（上）一介之使（个）徒以口舌为劳（只不过）（建立）4、在下列句中通
4、假字下画一横线，并在括号内写出本字。可与不（否）拜送书于庭（廷）召有司案图（按）秦自缪公以来二十余君（穆）唯大王与群臣孰计议之（熟）5、解释下面一词多义。于：闻于诸侯（在介词）故燕王欲结于君（和介词）归璧于赵（到介词）使不辱于诸侯（被介强秦之所以不敢加兵于赵者（对介词）苛政猛于虎也（比介词）之：得璧，传之美人（它代词）即患秦兵之来（助词，取消句子独立性）均之二策（这代词）不知将军宽之至此也（助词不译；或我，代词）至河伯娶妇时幸来告语之（我，代词）何陋之有（助词表示宾语前置）对：何以知之？对曰（回答动词）对镜贴花黄（向着介词）请：璧有瑕，请指示王（请允许我动词）秦王窃闻赵王好音，请奏瑟（请你动词
5、）诸将请所之（请示动词）书：使人遗赵王书（信名词）秦御史前书曰（书写动词）军书十二卷（文书名词）许：宁许以负秦曲（答应动词）潭中鱼可百许头（左右不确定数词）时人莫之许也赞同动词（）曳屋许许声（象声词）大铁椎，不知何许人也（处名词）设：乃设九宾礼于廷（安排动词）赵亦盛设兵以待秦（部署动词）设以炮至，吾村不齑粉乎（假设连词）奏：请奏瑟（弹奏动词）相如奉璧奏秦王（进献动词）顾：顾吾念之（只是，不过连词）相如顾召赵御史曰（回头动词）三顾臣于草庐之中（拜访动词）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（难道副词）计：计未定（计策名词）廉颇蔺相如计曰（谋划动词）可计日以待也（计算动词）6、请在下列各句中活用的词下画一横
6、线，并在括号内标出由何类词活用为何类词。例：夫大国，难测也，惧有伏焉（动名）秦璧西入秦（西名状）秦御史前书曰（前名动）且庸人尚羞之（羞动意动）先国家之急而后私仇也（先后形意动）归璧于赵（归动使动）怒发上冲冠（上名状）特以诈佯为予赵城（诈动名）7、文言文中常见的特殊句式有判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句等。请指出下列各句属何种句式。求人可使报秦者（定语后置句）和氏璧，天下所共传宝也（判断句）臣恐见欺于王而负赵（被动句）大王见臣列观（省略介词“于”状语后置句）徒见欺（被动句）以勇气闻于诸侯（介词结构后置句）何以知之（宾语前置句）而君幸于赵王（被动句）且相如素贱人（判断句）马之
7、千里者（定语后置句）11此庸夫之怒也，非士之怒也（判断句）8、请给下列各句补出省略的成分，并写出具体内容。（主语，秦王）固请（）相如闻（宾语，这件事）不忍与（介宾短语的宾语，廉颇）会公之视廉将军孰与秦王（谓语，厉害）请奉盆缶（介词，给）秦王（主语，廉颇和蔺相如）卒相与欢，为刎颈之交今君乃亡（介词，从）赵走（介词，到）燕9、课文是怎样描写蔺相如出场的？这样写有什么好处？相如是在秦国威逼利诱，赵国君臣束手无策左右为难的矛盾中出场的。课文先写赵国君臣面临的“三难”：秦王求璧，贪婪霸道，一难；面对秦王的易城求璧，赵国君臣深感“予”或“勿予”两难；求人报秦而无人，三难。这才有“求人”报秦之议，缪贤荐才之
8、举，赵王召见之事，相如入秦之行。(虎狼之秦易城求璧，诚意少而诈骗多，赵王为难，相如不易，矛盾愈尖锐，愈能显示相如化“两难”为“两全”的智勇。)10、渑池之会中，蔺相如的“五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义？秦王不肯击缶，蔺相如一句话，改变了他的念头：“五步之内，请以颈血溅大王矣！”无须高声，无须宏论，蔺相如交代了两个事实，作了一个暗示。两个事实是：一、两人五步之距，秦王已成蔺相如的人质；一、在秦王面前是一个敢“以颈血溅大王”的人，是一个大智大勇，敢说敢为的人，是一个不顾生死，死而更勇的人。一个暗示是：我要与你同归于尽！无庸置辩的事实，凌厉明确的暗示，秦王除了服从，别无选择。结果是“秦王竟酒
9、，终不能加胜于赵”。11、在“将相和”的故事中，作者是运用怎样的表现手方法来描绘人物？从而显示出蔺相如怎样的性格特征？运用对比反衬的手法，使主要人物相得益彰，形象性格更加鲜明突出。作者以廉颇的居功自傲，心胸狭隘，反衬蔺相如的豁达大度，顾全大局。廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”；而蔺相如在与舍人的对话中则说：“顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。”同时，作者又以廉颇重视军事斗争，轻视外交斗争，反衬蔺相如的见识卓尔不凡，超人一等。四、课堂练习1、下列加点字的注音全部正确的一项是（A（B项，“瑕”读xi；C项，“驽”读n；D项，“间”读jin）A、倨傲（j
10、）佯为（yng）传舍（zhun）渑池（min）B、缪贤（Mio）肉袒（tn）瑕疵（xi）列观（gun）C、汤镬（hu）驽马（n）盆缶（fu）诀别（ju）D、琴瑟（s）刎颈（wn jng） 不怿（y）间道（jin）2、下列各句中加点的词语解释有误的一项是（C（独：难道）A、而蔺相如徒以口舌为劳徒：只，不过 B、顾吾念之顾：只是，不过C、独畏廉将军哉独：唯独 D、卒相与欢卒：最终3、下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（D（A项，前者是助词，的；后者是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。也可将“之”理解为代词，代指“我”。B项，前者表并列关系，后者表转折关系。C项，前者是介词，通过、经
11、由；后者是趁机。D项，均为动词，作为。）A、有攻城野战之大功不知将军宽之至此也 B、夫秦强而赵弱廉君宣恶言，而君畏匿之C、因宾客至蔺相如门谢罪不如因而厚遇之 D、拜为上卿我为赵将4、下列各句中没有通假字的一项是（D（A项，“不”通“否”；B项，“庭”通“廷”，朝廷；C项，“案”同“按”，审察，察看。）A、秦王以十五城请易寡人之壁，可予不 B、拜送书于庭C、召有司案图 D、请奉盆缶秦王5、下列各句中加点字的活用类型与其他三句不同的一项是（B（B项，“前”是名词用作动词，走上前。其余三项都是名词作状语，间：从小路；廷：在朝廷上；上：向上。）A、间至赵矣B、乃前曰C、而相如廷叱之D、怒发上冲冠6、下
12、面各句中加点词语意义域现代汉语意义相同的一项是（C（C项，“娱乐”古今意义相同，都是指使人快乐，消遣的意思。其他三项加点词语都是古今异义。亲戚：古义指内外亲属，所指范围较广，父母兄弟皆可；今义指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或成员，不包括父母兄弟姐妹等。前进：前，走上前去；进：奉献。今指向前行动或发展。宣言：文中意思是扬言，今指发布政见的公告或宣告、声明等。）A、臣之所以去亲戚而事君者 B、于是相如前进缶C、请奉盆缶秦王，以相娱乐 D、宣言曰：“我见相如，必辱之。”7、阅读“于是舍人相与谏曰”至“以先国家之急而后私仇也”一段，回答问题：1）加点字的意义与例句相同的一项（A）例句：“徒慕君之高义”A徒以吾两人在也B徒见欺C郯子之徒
