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1、兰州新区永登五中导学案 先秦诸子选读庄子选读恶乎往而不可导学案 【学习目标】1、 知识与技能：掌握文中重要的文言实词、虚词、文言句式等。)翻译有关语句和文段。鉴赏评价文中所用寓言故事。 2、过程与方法：读准字音，疏通文意，归纳文言知识。抓住关键语句，分析评价文中的哲理意蕴。师生讨论，理解庄子散文寓言说理、夸张奇思奇想的风格。 3、情感与价值：了解在所选文段中表现出的庄子的哲思。学会在困境面前应有巨大的精神力量支撑 【学习重、难点】 学习重点：掌握重要的文言实词、虚词、文言句式等。 学习难点：理解庄子“安时而处顺”的思想及其启发意义。一、导入新课 “有路可走，卒归于无路可走。屈子是也；无路可走，
2、卒归于有路可走。庄子是也。”（刘熙载艺概）相异的人生选择决定了相异的人生结局，并形成了其对比互补的人生境界。当我们面临人生的困境时，读一读庄子，或许能从中领悟一些这位哲人关于生存的大智慧。2、 基础达标（自主完成，二人互检）（一）朗读课文，给下列加点字注音。（要求：读准字音，分清句读。） 尻（ ） 拘拘（ ） 偻（ ） 鸮（ ） 县解（ ） 蘧（）屦（） 骇（ ） 翣（ ） 刖（ ） 骀（） 怛（） 沴（ ）三、设问导读（阅读课文，完成问题） （一）阅读正文，参考注释，掌握如下字词。1、结合注释，解释划线字词。（1）吾与之友矣 （2）莫逆于心 （3）浸假而化予之左臂鸡 （4）其妻子环而泣之 （
3、5）将奚以汝适 （6）夫大块载我以形（7）未尝有闻其唱者也 （8）寡人丑乎 （9）刖者之屦 （10）德不形者 （11）恐吾无其实 2、找出下列句子中的通假字。（1）颐隐于齐_通_，意思是_。（2）亡，予何恶_通_，意思是_。 （3）此古之所谓县解也_通_，意思是_。（4）不翅于父母_通_，意思是_。（5）佚我以老_通_，意思是_。 （6）知不出乎四域_通_，意思是_。（7）取妻者止于外_通_，意思是_。（8）知不能规乎其始者也_通_，意思是_。（9）使之和豫通而不失于兑，使日夜无郤而与物为春_通_，意思是_。 （10）是接而生时于心者也_通_，意思是_。 3、指出下列句子中的特殊句式。（1）伟
4、哉夫造物者 （2）亡，予何恶 （3）又将奚以汝为？ （4）唯命之从 （5）恶乎往而不可哉 （6）是必有异乎人者也4、找出下列古今异义词。（1）其妻子环而泣之 古义是_，今义_（2）故善吾生者 古义是_，今义_（3）今一犯人之形而曰 古义是_，今义_（4）无几何也 古义是_，今义_（5）丈夫与之处者 古义是_，今义_（6）恐吾无其实 古义是_，今义_ （以上内容由组长在临下课时或者课余时间检查过关，教师抽查） 5、结合注释，细读课文，疏通文意并进行分析。（第一节课完成，第二节课展示）（二）合作探究。（先小组内交流，然后课堂展示） 1、选文讲了哪些人哪些事？蕴含什么道理？你有何感悟？2、 结合课后
5、“思考与练习”二，谈谈本文在刻画人物时夸张、对比手法运用的好处。3、归纳本文艺术技巧。 四、巩固练习（巩固基础，直击高考）（一）课内巩固阅读下面的文字，完成14题。鲁哀公问于仲尼曰：“卫有恶人焉，曰哀骀它。丈夫与之处者，思而不能去也；妇人见之，请于父母曰与为人妻，宁为夫子妾者，十数而未止也。未尝有闻其唱者也，常和人而已矣。无君人之位以济乎人之死，无聚禄以望人之腹，又以恶骇天下，和而不唱，知不出乎四域，且而雌雄合乎前，是必有异乎人者也。寡人召而观之，果以恶骇天下。与寡人处，不至以月数，而寡人有意乎其为人也；不至乎期年，而寡人信之。国无宰，寡人传国焉。闷然而后应，泛然而若辞。寡人丑乎，卒授之国。无
6、几何也，去寡人而行。寡人恤焉若有亡也，若无与乐是国也。是何人者也？”1下列句中加点的词解释有误的一项是()A卫有恶人焉(恶人：不善良的人)B丈夫与之处者(丈夫：古代对成年男子的通称)C妇人见之，请于父母曰(妇人：这里泛指成年女子)D泛然而若辞(泛然：这里形容漫不经心的样子)2下列加点字的意义相同的一组是()A鲁哀公问于仲尼曰 不可入于灵府B青，取之于蓝，而青于蓝 不至乎期年，而寡人信之C妇人见之，请于父母曰 今吾闻至人之言D是必有异乎人者也 是必才全而德不形者也11下列句子中加点的字不属于词类活用的一项是()A无君人之位以济乎人之死 B果以恶骇天下C其脆易泮 D少仲尼之闻12下列关于选文内容的
7、分析不正确的一项是()A哀骀它虽然丑得让人惊骇，但他以高尚的德行养成了他内心的纯和，极大地发展了自己的潜能，也产生了巨大的人格魅力。B这则故事意在表明庄子“道”的思想，一个人不管相貌如何，只要道德充实，仍然可以成为一个受人追捧、受人尊敬的人。C庄子在叙述故事时，描写人物鲜明独到，给人留下深刻印象，如写哀骀它，运用比喻手法，使这一形象生动而又有个性。D这则寓言故事启示人们，在任何时候、任何地方，相貌的美丑不是最重要的，一个人只有品德高尚，心灵美好，才能够真正彰显其人格魅力。 （二）课外拓展 1、阅读课本100页“相关链接”，谈谈你认识的庄子。 2、阅读刘熙载对比屈原和庄子的一段话，谈一谈自己的理解。 “有路可走，卒归于无路可走”，如屈子所谓“登高吾不说（悦），人下吾不能”是也。“无路可走，卒归于有路可走”，如庄子所谓“今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮于江湖”，“今子有大树，何不树之于无何有之乡，广莫之野”是也。而二子之书全旨，亦可以以此概之。第 2 页 共 2 页
