《（人教版初一语文上册）《走一步，再走一步》导学稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教版初一语文上册）《走一步，再走一步》导学稿.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级语文（人教版上）导学稿（编号：0201号）七 年级 班 姓名 组 号 课题 走一步，再走一步 课型 预习课+展示课 主备 陈雨 审核 备课组 学习目标1、 复述故事情节，提高朗读能力 2、探究篇末所说的“经验”及“走一步，再走一步”的含义3、 掌握描写方法并理解其作用 4、从不同角度探究、品味文中句子的深刻含义，获得多方面的教益导学过程：一、自主预习篇1、 借助工具书，在括号中给加点字注音。训诫（ ） 耸（ ）立 迂（ ）回 凝（ ）视 啜（ ）泣纳（ ）罕（ ） 瘦骨嶙（ ）峋（ ） 头晕（ ）目眩（ ） 小心翼翼（ ）2、 默读课文两遍，整体感知。要求：1、 将以上加点字的读音注入课
2、文中及课后的读一读，写一写2、 将自然段的序号标好3、 用一段完整的话复述故事情节，在复述中只要能说清故事发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果就可以了 4、 你从故事中悟出了什么生活哲理？ 二、个体预习小组讨论小组展示1、探究角度：父亲（1）父亲是怎样教孩子脱险的？请摘抄文中一句最具概括力的话来回答。 （2）你认为父亲教孩子脱险的这种办法是不是最佳办法？为什么？ 2、 探究角度：“我”（1）在悬崖上脱险的整个过程中（1522段），对“我”主要采用了哪些描写方法？请在下列描写方法的后面摘抄文中的相应语句（注：每种描写方法只需摘抄一句，如果文中没有的可以不写）A、 外貌描写： B、语言描
3、写： C、动作描写： D、心理描写： E、神态描写： （2）从以上对我的描写中，可以看出“我”是一个怎样的人？ 3、探究角度：杰利（1）杰利这一人物在文中出现了几次？请把文中对杰利描写的语句抄写在下面。 （2）以上对杰利的描写主要采用了哪些描写方法？从中可以看出杰利是一个怎样的人？ 4、探究角度：其他孩子你认为和我一起去爬悬崖的其他孩子，在整个冒险过程中有哪些做法是不对的？为什么？ 5、 探究角度：文中的环境描写文章中第15段、16段两次对环境进行描写，请把相应的环境描写的语句摘抄在下面，并理解其作用。环境描写： 环境描写的作用： 三、大胆质疑同学们，当你自学完这篇课文后，还有什么困惑吗？请写在下面。
