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1、【四年级教材培训】找准重难点 领悟教法 齐头并进南雄小学 李绍燕有专家认为：教师的教学能力=把握教材的能力+了解学生的能力+导学的艺术+人格魅力。教学的最高境界是朴实、真实、扎实、平实、丰实。要作到这“五实”，我们在备课时不仅要研读教材，用好教材，更要花时间认真琢磨学生、琢磨活的课堂，不满足于“胸中有文”。更多的时候需要我们走进学生中间，了解他们对教材的认识和需要、了解他们的兴趣、知识储备状况和他们特别关心的一些话题真正作到“目中有人”、“以学定教”、“循学而导”。这样才能真正作到文本与人本的统一，达到“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。找准重难点第一组1 观潮教学重点：理解课
2、文中有关“潮来之时”的描写，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。教学难点：学习作者有顺序、抓特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材料，了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。2* 雅鲁藏布大峡谷教学重点：通过边读边想象，小组交流，体会重点词句含义和课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。教学难点：通过边读边想象，小组交流，体会重点词句含义和课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。3 鸟的天堂教学重点：感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。体会课文描写景物静态和动态的方法。教学难点：有感情朗读课文有关部分。想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。4*火烧云教学重点：学习作
3、者抓住事物的特点和变化进行观察,注意积累材料的方法。初步学会在观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法，能仿说一段话教学难点：学习作者抓住事物的特点和变化进行观察,注意积累材料的方法。初步学会在观察的基础上展开想象来描写景物的表达方法，能仿说一段话。第二组5 古诗两首：题西林壁 游山西村教学重点 1借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。 2引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。教学难点体会诗人“当局者迷，旁观者清”的思想，说说自己的感受。教学难点：感受祖国语言的节奏美和音韵美，体会是诗人的思想感情。6 爬山虎的脚教学重点：是通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样
4、用准确、生动的语言写出它的特点的。教学难点：学习作者的观察和表达方法、养成留心观察事物的习惯。7 蟋蟀的住宅教学重点：蟋蟀的住宅教学重点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。教学难点：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。8*世界地图引出的发现教学重点： 从魏格纳提出大陆漂移说的过程中领悟观察、思考、论证的重要。教学难点：了解魏格纳发现大陆漂移的经过，体会主人公勇于探索奥秘的精神。第三组9 巨人的花园教学重点：引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。教学难点：懂得快乐要和大家分享的道理。能在读的过程中，想象出文章的画
5、面，并用比较优美的文字写出来。10* 幸福是什么教学重点：了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。初步形成自己的幸福观。教学难点：理解文章内容，理解智慧的女儿两次话语中的深刻含义。11 去年的树 教学重点：读、悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。懂得做人要信守诺言。教学难点：品味课文重的四次对话,把握人物的情感,体会人物的心情,用朗读的方式把它表现出来。12*小木偶的故事 教学重点：根据课文内容进行延伸性想象，进行创造性的表达。了解故事所蕴含的道理，续编。教学难点：在阅读文本的过程中，注意联系上下文或生活实际体会课文中含义深刻的句子。提高阅读能力。第四组13 白鹅 教学重
6、点：感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。教学难点：体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。14*白公鹅 教学重点：通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。教学难点：通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。15 猫 教学重点：理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。背诵自己喜欢的段落。教学难点：背诵自己喜欢的段落。16*母鸡教学重点：自读自悟，体会母爱的伟大。比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。教学难点：自读自悟，体会母爱的伟大。第五组17 长城 教学重点：图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激
7、发民族自豪感和热爱祖国之情。教学难点：展开想象，体会作者所表达的思想感情。18 颐和园 教学重点：是引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。2学难点借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。教学难点：理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。19*秦兵马俑 教学重点：联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用；感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧。教学难点：联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。第六组20 古诗两首：黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西 教学
8、重点：想像诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深厚友谊。教学难点：理解诗意，体会作者思想感情。21 搭石 教学重点：（1）、会认“谴、惰、俗”等七个字，会写“洪、暴、猛”等11个字。（2）、积累文中喜欢的句子。教学难点：感情朗读课文，感受文中体现出的乡亲们美好的情感。22 跨越海峡的生命桥教学重点：通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两案医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥的”含义。教学难点：体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。23*卡罗纳 教学重点：引导学生了解大家在卡罗纳遭不幸时是怎样做的，并交流各自的阅读体会和感受。教学
9、难点：在读中体会课文所表达的思想感情。24*给予是快乐的 教学重点：读懂课文内容，从字里行间感受小男孩优秀的品质。教学难点：理解课题“给予是快乐的”这句话的含义。25.为中华之崛起而读书教学重点：1学习生字、新词。理解“风和日丽、疑惑不解、衣衫褴褛、铿锵有力”等词语的意思并且能够在实践中运用。2通过反复朗读，找出周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的原因。教学难点：1有感情地朗读课文，体会作者所表达的感情。2了解伟人的成长过程，用讲故事、写文章、编短剧、办手抄报等方式，展示学习的收获。第七组26 那片绿绿的爬山虎教学重点：1、学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。2、学习结合上文
10、理解含义深刻句子的意思。教学难点：1、学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。2、学习结合上文理解含义深刻句子的意思。27*乌塔教学重点：读懂课文，感悟通过人物语言的描写突出人物性格的写作方法。教学难点：有感情地朗读课文，感受到乌塔自立、自强的品质。28*尺有所短 寸有所长教学重点：学习书信的格式和写法。教学难点：明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。第八组29 呼风唤雨的世纪 教学重点：1学会十二个生字，读准字音识记字形。2了解科学技术创造的奇迹及威力。3感受科学技术发展的惊人速度及变化。教学难点：能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。30*电脑住宅 教学重点：认识
11、6个生字和“数据、轻松、悦耳”等词。教学难点：学习作者按照一定顺序描写事物的写作方法。31 飞向蓝天的恐龙 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵感兴趣的段落。教学难点：理解一支恐龙怎演化成鸟类飞向蓝天的过程，并有条理地说说。32*飞船上的特殊乘客 教学重点：掌握设问句的作用。教学难点：学习文章中的说明方法。选读课文1 五彩池； 2 小青石； 3 麻雀； 4 迷人的张家界；5 仰望布达拉 ；6 一个苹果 7 幻想家；8 人造发光植物领悟教法 齐头并进第一组一、课文的理解自然景观由浅入深：自由读课文，说一说你不理解的内容；再读课文，解决不懂的问题；简单交流四处景物给你的初步印象；总结出这
12、四处景物的主要特点；默读，深入文字理解人物，你是从文中的哪些地方体会出景物的这些特点的？雅鲁藏布大峡谷火烧云以自学为主：自由读两篇文章，请教同位自己不懂的内容；边读边画，哪些语言给你留下的印象最深；及时总结出景物的特点。二、在理解内容的基础上读出感情1、自然景观说说评评：边读边想象钱塘江大潮的声音和样子,鸟的天堂里大榕树以及鸟的活动样子，自由练习说（读）评书活动，评价，谁说得好，好在哪里；画出描写钱塘江大潮声音和样子的语句，自由读一读，给大家读一读，让大家眼前仿佛听到了潮的声音由小到大，到天崩地裂；看到了潮越来越近，由一条白线到万马奔腾，评价读；大榕树的静态描写，读出大榕树的勃勃生机，鸟多鸟美
13、鸟欢的动态描写，以读书的形式来指导，画出这些优美的句子，大家都来读一读，比一比，谁读的最好，最美。可选几段精彩的背诵下来，做到声情并茂。并把树和鸟联系起来，树茂鸟多，鸟欢树旺。2、雅鲁藏布大峡谷重在读和评：画出文中描写雅鲁藏布大峡谷的地理位置、以及一些具体数字描写、景物描写的句子，通过你的读让同学们体会到雅鲁藏布大峡谷的高，美，奇，边读边评价。初步体会文中的一些说明方法。3、火烧云边读边想象：文章36自然段，读一读这些段落，给你留下了怎样的印象？说说你的感觉，并边读边想象，还可以画一画天空中的火烧云。文章的第一自然段刚开始的霞光把大地变成什么样了，地上的事物有什么变化，用什么样的语气读，边读边
14、评价。还可以在吃完晚饭后，带学生观察天空中的云，然后说一说，评一评，让学生学会观察，正确地表达。三、探究景物写法回顾四篇课文中景物的特点，出示例子，体会这样写的好处，总结出描写方法。默读课文，找出文中描写生动的句子，说说这样写的好处，总结出描写方法。全面交流，总结描写方法，进一步指导朗读。摘抄四篇文章中自己认为精彩的词句。拓展：阅读课外书，摘抄描写景物的精彩片断，交流课外搜集的精彩片断。板块一：景物描写方法的概括1、由一个例子引导（出示观潮的样子、声音描写一段文字）出描写景物的方法动态描写，说一说这样写的好处，读出自己的认识。理清样子和声音的变化样子：一条白线拉长变粗水墙千万匹白色战马声音:
15、隆隆响声越来越大山崩地裂风号浪吼2、自由阅读四篇课文，找出你认为最精彩的一段文字，说说这样写有什么好处，它们属于哪种描写？预设：雅鲁藏布大峡谷中第二段的具体数字描写，写出了雅鲁藏布大峡谷的高，长，深；鸟的天堂中的12、13自然段的动态描写，写出了鸟多、鸟美、鸟欢；火烧云中的3、4、5、6自然段的语言描写，写出了云的变化之美；五彩池中通过池水颜色变化原因的科学说明，描写出了池水颜色的美。3、进一步总结板书出这些描写景物的方法。4、现在再让你谈一谈你喜欢的地方，你会注意到些什么？尽量用上总结出的描写景物的方法。板块二：语言的积累1、讨论：若把这一单元中描写景物的词语和句子摘抄下来，应该怎样分类才好？（预设：词语、句子按描写景物的动静态、比喻、拟人、数字说明等分类记录。）2、按照我们讨论的（一种或几种）分类方法，把词句分别积累到我们的“阅读记录卡”上。摘抄比喻句，拟人句，排比句等，并写出自己的体会。第二组古诗两首一、教学重难点:读懂诗意,能说出阅读“不识庐山真面目,只缘身在此山中”和“山重水复疑
