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1、英语老师教学叙事 这节课我没完成预定的教学计划按照预先的教学计划安排,这节课我是要完成两个教学任务的,一是带领大家复习这单元的单词,让他们掌握住;二是给他们讲解感叹句的解题方法。上课之后,我简单带领大家复习这单元单词之后,就让学生尽自己最大努力在较短的时间内掌握住这些单词,学生刚开始读书积极性非常高涨,要知道,他们的英语基础是不好的,最初他们不知道怎么读单词,经过这两周的语音知识的强化,他们渐渐掌握住了读单词的规则,可能会了就感兴趣了,学起来也就有劲了,看到学生这种读书劲头非常高兴。没过多长时间,就有两个同学过来背诵单词,掌握的还不错,基本上没有什么错误;过了一会儿,又有几个同学过来背诵,检查
2、了之后,也还可以,为了节约时间,我让大家在作业本上默写,下课之后我再批改,有错的让他们再进一步纠正掌握。结束了第一个教学任务之后,就开始给同学们讲感叹句的解题方法。我先把我总结的解题思路写在黑板上:1.去主谓;2.找名词;3.无名词,用How;有名词,判断是单数名词还是复数名词或不可数名词,是复数名词或不可数名词,用what;如果是单数名词,可用what也可用how,关键看a/an和形容词谁在前,a/an 在形容词前用what,形容词在a/an前用how。然后把涉及到感叹句的五个句型也写到了黑板上,问大家,能否找出句子的主语和谓语呢?学生回答道:找不到。对于明年就要参加高招的学生来说,找不出句
3、子的主语和谓语,这还是有点出乎我的意料的,但现实就是现实。我停顿片刻之后给学生讲:既然大家不能找出句子的主语和谓语,那咱这节课就先不讲感叹句这类题怎么做,就先说说句子的谓语。英语中的句子的谓语正如数学里的乘法口诀,是基础,乘法口决不会,四则运算就不会,还怎么学数学呢?不知道英语句子里的谓语,你听英语课也是比较痛苦的。于是我把英语当中基本的八种时态的主被动谓语写在黑板上,并给他们讲解了如何记忆的方法,原来我给他们讲的记忆方法,以前的老师没讲到过,他们试过之后,很快就记住了。学习是要总结找规律的,不仅仅是数学,英语也一样,望着他们那一双双求知若渴的眼睛,我知道虽然这节课我没有完成预定的教学任务,但也是成功的,因为我让他们这节课又有了新的收获,不仅仅是知识上的,还有学习方法上的,我相信在我们的共同努力下,他们的英语学习会越来越好的。