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1、英语老师教学叙事 这节课我没完成预定的教学计划按照预先的教学计划安排，这节课我是要完成两个教学任务的，一是带领大家复习这单元的单词，让他们掌握住；二是给他们讲解感叹句的解题方法。上课之后，我简单带领大家复习这单元单词之后，就让学生尽自己最大努力在较短的时间内掌握住这些单词，学生刚开始读书积极性非常高涨，要知道，他们的英语基础是不好的，最初他们不知道怎么读单词，经过这两周的语音知识的强化，他们渐渐掌握住了读单词的规则，可能会了就感兴趣了，学起来也就有劲了，看到学生这种读书劲头非常高兴。没过多长时间，就有两个同学过来背诵单词，掌握的还不错，基本上没有什么错误；过了一会儿，又有几个同学过来背诵，检查
2、了之后，也还可以，为了节约时间，我让大家在作业本上默写，下课之后我再批改，有错的让他们再进一步纠正掌握。结束了第一个教学任务之后，就开始给同学们讲感叹句的解题方法。我先把我总结的解题思路写在黑板上：1.去主谓；2.找名词；3.无名词，用How；有名词，判断是单数名词还是复数名词或不可数名词，是复数名词或不可数名词，用what；如果是单数名词，可用what也可用how,关键看a/an和形容词谁在前，a/an 在形容词前用what,形容词在a/an前用how。然后把涉及到感叹句的五个句型也写到了黑板上，问大家，能否找出句子的主语和谓语呢？学生回答道：找不到。对于明年就要参加高招的学生来说，找不出句
3、子的主语和谓语，这还是有点出乎我的意料的，但现实就是现实。我停顿片刻之后给学生讲：既然大家不能找出句子的主语和谓语，那咱这节课就先不讲感叹句这类题怎么做，就先说说句子的谓语。英语中的句子的谓语正如数学里的乘法口诀，是基础，乘法口决不会，四则运算就不会，还怎么学数学呢？不知道英语句子里的谓语，你听英语课也是比较痛苦的。于是我把英语当中基本的八种时态的主被动谓语写在黑板上，并给他们讲解了如何记忆的方法，原来我给他们讲的记忆方法，以前的老师没讲到过，他们试过之后，很快就记住了。学习是要总结找规律的，不仅仅是数学，英语也一样，望着他们那一双双求知若渴的眼睛，我知道虽然这节课我没有完成预定的教学任务，但也是成功的，因为我让他们这节课又有了新的收获，不仅仅是知识上的，还有学习方法上的，我相信在我们的共同努力下，他们的英语学习会越来越好的。
