《2018版江苏省物理学业水平测试复习练习：必修1 第十讲 实验：探究加速度与力、质量的关系 word版含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018版江苏省物理学业水平测试复习练习：必修1 第十讲 实验：探究加速度与力、质量的关系 word版含答案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十讲实验：探究加速度与力、质量的关系 1. (2018届南通学业水平模拟)在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学组装了如图所示的装置下列说法中正确的是()A. 小车释放时应靠近定滑轮B. 平衡摩擦力时应将砝码盘与小车相连C. 电磁打点计时器应使用低于6V的直流电源供电D. 砝码和砝码盘的总质量应远小于小车的质量 2. (2018届连云港学业水平模拟)在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学组装了如图所示的装置关于平衡摩擦力的操作过程，下列说法正确的是()A. 应将长木板带滑轮的一端垫高B. 应将砝码盘通过细绳与小车相连C. 应将纸带穿过打点计时器并与小车相连D. 应使小车在长木
2、板上做匀加速直线运动 3. (2018届宿迁学业水平模拟)某同学研究“在小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受力的关系”的实验，根据数据画出a-F图象如图所示该同学在实验中出现的问题可能是()A. 摩擦力没有平衡B. 长木板的倾斜角过大C. 小车质量发生了变化D. 绳子拉力方向没有与长木板平行 4. 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，渗透了研究问题的多种科学方法：(1) 实验环境的等效法：_.(2) 实验条件设计的科学方法：_.(3) 实验原理的简化：_.即当小车质量M车m沙时，细绳对小车的拉力大小近似等于沙及桶的总重力m沙g.(4) 实验数据处理的科学方法：_.(5) 由aM车图
3、象转化为a图象，所用的科学方法：_.(以上各题均选填“理想实验法”“图象法”“平衡摩擦力法”“化曲为直法”“控制变量法”或“近似法”) 5. (2018届徐州学业水平模拟)某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及质量m关系的实验，图甲所示为实验装置简图甲(1) 本实验采用的实验方法是_A. 控制变量法B. 理想实验法C. 等效替代法(2) 实验时，为减小误差，要保证砂和砂桶的质量_(选填“远大于”“远小于”或“等于”)小车的质量(3) 图乙是实验中获取的一条纸带的一部分，其中0、1、2、3、4是计数点，每相邻两计数点间还有4个点(图中未标出)，计数点间的距离如图所示，交流电的频率为50H
4、z，打“3”计数点时小车的速度大小为_m/s.乙 6. (2018届镇江学业水平模拟)在“探究加速度与质量和力关系”实验中，实验装置如图甲所示 甲 乙(1) 若实验中采用电磁打点计时器，则所用的电源是()A. 46V直流电源 B. 46V交流电源C. 220V直流电源 D. 220V直流电源(2) 实验中平衡小车所受阻力的做法是：在不挂细绳和钩码的情况下，改变板的倾斜程度，使小车能拖动纸带沿木板做_运动(3) 图乙是实验中打出的一条纸带，在纸带上每5个点取1个计数点，得到O、A、B、C、D几个计数点测得OB3.40cm，BD5.00cm，已知电源频率为50Hz，则纸带的加速度大小为_m/s2.
5、(计算结果请保留两位小数) 7. (2018届盐城学业水平模拟)“探究加速度与力、质量的关系”实验装置如图甲所示图中小车的质量为M，钩码的质量为m，小车后面固定一条纸带，纸带穿过电磁打点计时器，计时器接50Hz交流电甲 乙 (1) 小车运动时受到的拉力近似等于钩码的总重力，应满足的条件是_(2) 实验过程中某学生由于疏忽没有平衡摩擦力，他测量得到的aF图象，可能是图乙中的图线_(选填“A”“B”或“C”)(3) 如图丙所示是某次实验得到的纸带，纸带中相邻计数点间的距离已标出，相邻计数点间还有四个点没有画出由此可求得小车加速度大小为_m/s2，在计数点2时速度大小为_m/s.(计算结果请保留两位小数)丙 8. 用如图所示的装置来探究物体的加速度a与力F、质量m的关系实验时，小盘和砝码牵引小车，使小车做初速度为零的匀加速运动 甲 乙 (1) 此实验中可以不测量加速度的具体值，原因是_(2) 通过改变_，就可以改变小车所受的合力(3) 在探究加速度a与质量m的关系时，应以_为纵坐标、_为横坐标画出图象，这样就能直观地看出a与m的关系
