《苏教版小学四年级上册语文《一路花香》教学设计板书设计优秀教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版小学四年级上册语文《一路花香》教学设计板书设计优秀教案.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版小学四年级上册语文一路花香教学设计板书设计优秀教案苏教版小学四年级上册语文一路花香教学设计板书设计优秀教案14、一路花香一、 激趣导入1、（课件：“一路花香”的图片）师：你们看到了什么？（一路上有好多鲜花）师：看到这些美丽的花朵，你有些什么感受？（心情舒畅）2、师：如果一路上都飘着这样的花香，你们觉得怎么样？（好极了，太美了）师：是啊，真令人愉快呀！现在让我们来继续学习一篇关于花香的寓言故事（指导读题，读出“一路花香”的感觉）二、 精读课文1、 学习第一自然段看这还有两只水罐呢，仔细瞧瞧，看看这两只水罐有什么不同？别急，打开书，轻轻地读读课文第一小节，你会有更多的发现。交流。谁来读好这一
2、段？读了这第一自然段，你喜欢哪只水罐？交流评价：A、因为它能出色的完成任务。B、 你对课文很熟悉，谁有不同意见。2、学习第二自然段是呀，正当那只完好的水罐为自己的成就感到骄傲的时候，而那只有裂缝的水罐却感到十分（惭愧）快来听听它是怎么跟挑水工说的？请同学们用自己喜欢的方式去读课文第二自然段，听听他们之间是一次怎样的对话呢？个别读，我请来读课文第而自然段，其他同学仔细听。它对挑水工说了什么？为什么要道歉，它又说了什么呢？交流出示：轻轻地读读这段话，想一想这只破水罐为什么要对挑水工道歉？师：低着头的小水罐，你为什么要向挑水工道歉呢？（评价：你为而感到难过，所以要道歉。）师：难过的小水罐，你为什么要
3、向挑水工道歉啊？（评价：挑水工每天都要到那么远的小溪边挑水，你觉得对不起他，所以要道歉。）你真诚的道歉打动了老师的心，老师也想来读。故意读错“渗”，比较“漏”和“渗”。师：看来说话写作文还真得注意用词准确性，谁也来读，相信大家一定比老师读得更好。是啊，小水罐多难过、多伤心啊，让我们来分角色读好这段话。2、 学习第三自然段现在，就让我们跟着挑水工去看看这些美丽的花儿吧。多美的花儿，你想用哪些词语来描绘它们？（五颜六色、竞相开放、百花争妍、花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、五彩斑斓、千姿百态）看到这些美景，小水罐高兴了吗？快乐了吗？轻轻地读读课文第三自然段，想想它高兴了吗，快乐了吗？并说说理由。出示：
4、当他们上山时，一丝快乐。引读：当他们上山时再出示：但到了销路的尽头，一半的水。师：它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话？看到小水罐仍然那么伤心，挑水工又是怎么说的？谁来读挑水工的话？出示：“难道你没有注意吗？花朵呢？”挑水工说得多好啊，谁听懂了挑水工说的这段话？交流渗透：原来它的裂缝是也有价值的，它实现了自己的价值。（交流中板书：欣赏）多么意味深长的一段话啊，谁来读好它？读到这，你又喜欢哪只水罐？交流说理由。（说出它也有价值）师：这只破损的水罐听了挑水工的话出示：这只有裂缝的水罐对挑水工说：“ 。”再出示：从此，当它来到路边，
5、 。评价：说的实在是太棒了，老师要送给你一朵小花。看来同学们真的把这篇课文读懂了，告诉老师和同学们，这则寓言通过这三个角色告诉我们什么？指名回答，相机出示：寓意三、 迁移练习师：是挑水工的慧眼让这只有裂缝的水罐认识了自己的价值。现在，让我们也来做一回“挑水工”，用你的慧眼来发现我们班哪些同学也给我们带来了“花香”呢？师：看来每件物品、每个人都有自己的长处，对吗？生活中很多人也存在着弱点和缺陷，有的人因此很自卑，我们要相挑水工那样善于发现别人的长处，引导其发现自己的价值，懂得欣赏自己，同时懂得欣赏别人。（板书：自己、别人）四、 再读课题，总结谈话让我们再次凝视“一路花香”。齐读课题：一路花香老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我、他的心中
