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1、苏教版五年级语文上册第12课伊索寓言导学案教学案苏教版五年级语文上册第12课伊索寓言导学案教学案伊索寓言导学案学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。学习重点：能结合生活中的例子体会寓意。学习课时：两课时 第一课时一、了解寓言及伊索寓言的有关知识。1、同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗？2、查阅资料，简介伊索寓言及其作者。二、初读寓言、读通读顺。1、我们首先来学习狐狸和葡萄。提出初读要求：想想这则寓言讲了什么故事，注意生字的读音，读通读顺句子。2、汇
2、报初读情况。学生说说自己对寓言内容的理解。3、你认为哪些字的读音应提醒学生注意：三、细读课文，领会寓意。1、自读每自然段。思考：从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？ 自己先找出来读一读。师生交流。2、小组合作讨论：狐狸能想到哪些方法去够葡萄？3、“白费劲”说明了什么？你能想象出此时狐狸的神情吗？4、自读第二段。思考：从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无望”的情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？6、同学们吃过成熟的葡萄吗？是什么滋味？狐狸为什么说葡萄肯定是酸的，不好吃？默读第三自然段。从上面的故事你能知道“无能为力”是什么意思吗？你怎么理解这段话？提示寓意对照前面的故事或生活中的事例把你所读懂的道理
3、讲给同学听听。四、积累迁移，自学写字。狸、葡、萄、馋、酸 伊索寓言导学案第二课时一、学习第二则寓言牧童和狼。1、自读寓言，要求：读准字音，读通读顺句子。想想这则寓言讲了什么故事？2、默读第一和第二自然段，边读边想：在“好几次”和“后来”发生的事情中，牧童和村民们各有什么不同的表现？抓住重点词语，读懂课文。3、体会：牧童两次“大叫”时的不同情感，村民两次听到“大叫”的不同情感。4、生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗？5、读最后一个自然段，说说自己对寓意的理解。二、学习第三则寓言蝉和狐狸1、还记得我们学过的狐狸和乌鸦的故事吗？自己讲一讲。2、初读寓言蝉和狐狸。要求：读准字音，读通读顺句子。想一想这篇寓言说了一件什么事？3、想想狐狸和乌鸦和蝉和狐狸这两个故事有什么相似之处，又有什么不同之处？4、读第三、四自然段，思考：蝉为什么没有上当？ 5、读第五自然段，说说自己对寓意的理解。体会蝉不仅有智慧，更重要的是它能从同伴的灾难中吸取教训。（生活中有没有类似的例子）三、积累迁移。选一两个你喜欢的寓言故事，讲给别人听。四、当堂检测完成练习册、语文补充习题作业。
