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1、苏教版二年级上册语文识字7教学设计板书设计优秀教案苏教版二年级上册语文识字7教学设计板书设计优秀教案识字7教学要求：1、学会本课的生字及由生字组成的词语。2、通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学重点：识字、写字。教学难点：初步了解象形字、会意字的构字特点。教学准备：教学挂图、生字卡片、投影片。教学时间：两课时。教学过程：第一课时教学要求：1、通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。2、学会本课生字“亭、停、闻、鸣”。教学过程：一、揭示课题，明确目标1、这节课，我们学习识字7 （板书）。2、口述目标：这节课我
2、们的任务是看图学习生字，并能正确书写。二、看图领会字义识字1、投影出示第一幅图。（把字盖上）（1）师问：图上画的是什么？（2）出示“亭”，这字谁会读？它跟我们以前学的哪个字有点相似？你是怎样记住它的？2、出示“鸟”字。（1）“鸟”字的样子像不像图上小小鸟？写“鸟”要注意什么？（2）小结：“亭”就像亭子，“鸟”就像小鸟，我们把这类字叫做象形字。（3）以前我们学过这样的字吗？指名说说。（石、川、燕）3、投影出示第三幅图。（1）师问：谁能说说图上画了什么？师边讲述边板书：停。（2）告诉学生：“停”是由“人”和“亭”组成的，表示人到亭子里休息。（3）“停”这个字你是怎样记住它的？4、投影出示第四幅图。（1）师问：图上这个人在干什么？这个字谁会读？它是由哪两部分组成的？（2）“闻”表示什么意思？5、投影出示第五幅图。（1）师问：这只鸟在干什么？你是怎么知道的？（2）谁知道“鸣”表示什么意思？（3）小结：“鸣”这个字是把“口”和“鸟”合在一起表示一个新的意思，前面我门学过这样的字吗？这些字叫做会意字。三、指导书写1、学生看笔顺图，描红。2、反馈检查：说说“鸣、闻、停”的笔顺。3、教师范写。4、学生练写。四、布置作业1、课堂上完成习字册（部分）。2、课后看图熟记这些字。
