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1、苏教版二年级上册语文识字7教学设计板书设计优秀教案苏教版二年级上册语文识字7教学设计板书设计优秀教案识字7教学要求:1、学会本课的生字及由生字组成的词语。2、通过观察图画体会字义,初步了解象形字、会意字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣。教学重点:识字、写字。教学难点:初步了解象形字、会意字的构字特点。教学准备:教学挂图、生字卡片、投影片。教学时间:两课时。教学过程:第一课时教学要求:1、通过观察图画体会字义,初步了解象形字、会意字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣。2、学会本课生字“亭、停、闻、鸣”。教学过程:一、揭示课题,明确目标1、这节课,我们学习识字7 (板书)。2、口述目标:这节课我
2、们的任务是看图学习生字,并能正确书写。二、看图领会字义识字1、投影出示第一幅图。(把字盖上)(1)师问:图上画的是什么?(2)出示“亭”,这字谁会读?它跟我们以前学的哪个字有点相似?你是怎样记住它的?2、出示“鸟”字。(1)“鸟”字的样子像不像图上小小鸟?写“鸟”要注意什么?(2)小结:“亭”就像亭子,“鸟”就像小鸟,我们把这类字叫做象形字。(3)以前我们学过这样的字吗?指名说说。(石、川、燕)3、投影出示第三幅图。(1)师问:谁能说说图上画了什么?师边讲述边板书:停。(2)告诉学生:“停”是由“人”和“亭”组成的,表示人到亭子里休息。(3)“停”这个字你是怎样记住它的?4、投影出示第四幅图。(1)师问:图上这个人在干什么?这个字谁会读?它是由哪两部分组成的?(2)“闻”表示什么意思?5、投影出示第五幅图。(1)师问:这只鸟在干什么?你是怎么知道的?(2)谁知道“鸣”表示什么意思?(3)小结:“鸣”这个字是把“口”和“鸟”合在一起表示一个新的意思,前面我门学过这样的字吗?这些字叫做会意字。三、指导书写1、学生看笔顺图,描红。2、反馈检查:说说“鸣、闻、停”的笔顺。3、教师范写。4、学生练写。四、布置作业1、课堂上完成习字册(部分)。2、课后看图熟记这些字。