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1、识字7教案教材来源：小学二年级语文教科书人民教育出版社2012年版教内容来源：小学二年级语文（上册）第七组教学主题：识字 课时：第一课时授课对象：二年级学生 设计者：王会丽 芝田镇羽林庄小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)认识44个生字，会写40个生字。(2)背诵课文“红领巾”真好。(3)通过正确、流利地读课文知道保护环境。解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。二年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。2学情分析本设计针对低年级儿童的识字教学特点，以诵
2、读带动整个教学，语境中识字，语境中感悟，领悟动物与人相互依存的关系，有保护动物的意识。3教材分析本课的拍手歌共十节，每节字数相同、读音大体押韵、节奏感强。课堂上从唱一唱、演一演中让学生领悟地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存。4教学目标1通过看图说话、认读卡片等形式，读准“护、牢”等10个生字的字音，正确抄写“丛、牢”等8个生字。2.通过范读、对读、拍手读等形式，能读准字音，读出节奏感。 3. 通过读知道保护动物 。 5评价任务任务一：认读、书写 “丛、牢”等8个字。任务二：读准字音，读出节奏感。 任务三：通过读知道保护动物 。 教学过程教学环节教学活动评价要点环节一自主识字活动一
3、谈话导入新课 学生借助拼音猜读等多种方法认读新生字。小组交流，全班交流、游戏巩固生字。 （评价目标一）活动二 初读课文，自主用多种方法识字。活动三 小组内交流识字收获：有什么好办法记住它？环节二合作交流活动一 检查生字认读情况。先轮读，后提问检查整体识字情况和个别学生认读情况。（评价目标一）活动二 重点识记“丛、牢、护”，同桌讨论用什么方法记住的，全班交流。活动三再读课文，巩固字音。（完成目标一）环节三节奏读，体会美感活动一 自由读拍手歌，说说你读懂了什么？应该怎样保护它们呢？（完成目标二）通过朗读拍手歌，使学生对生字进行再认识和运用，加深学生对生字的记忆，同时用自由读、齐读、赛读、背诵等多种
4、形式来感悟课文。（评价目标二） 活动二 分组赛读、齐读、背诵。环节四总结全文活动一 地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。 （完成目标三）朗读拍手歌，发现汉字音、形、义的联系，举一反三，在学习中感悟方法，发展识字能力。（评价目标三） 环节五巩固延伸活动一 1 指导书写，识记字形。2 根据课后学习伙伴的话，说说讲卫生的拍手歌，也可以小组为单位自编拍手歌。附：板书设计识字7保护动物教学反思26.“红领巾”真好教案教材来源：小学二年级语文教科书人民教育出版社2012年版内容来源：小学二年级语文（上册）第七组主题：课文 课时：第一课时授课对象：二年级学生 设计者：王会丽
5、 芝田镇羽林庄小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1)认识44个生字，会写40个生字。(2)背诵课文“红领巾”真好。(3)通过正确、流利地读课文知道保护环境。解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。二年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。2学情分析本设计针对低年级儿童的识字教学特点，以诵读带动整个教学，语境中识字，语境中感悟，领悟动物与人相互依存的关系，有保护动物的意识。3教材分析课文用拟人的手法，给我们展示了一幅清新、活泼、动人的画面。第一小节写小鸟的活
6、泼可爱，使人不由自主地爱上这些小精灵；第二小节通过小鸟吃害虫的行为告诉孩子们，小鸟能保护树木，是人类的朋友；最后一小节用“红领巾”的爱鸟行动点明了“保护自然，保护鸟类”的主题。短短三段文字，表达了保护生态环境、禁止捕杀益鸟的环保观念，并启发学生如何用实际行动爱护益鸟。4教学目标1读准“叽、喳”等8个生字的字音，正确抄写“羽、领”等8个生字。2.通过范读、对读、拍手读等形式，能读准字音，读出节奏感。 3. 通过读知道保护动物 。 5.评价任务任务一：借助拼音及查字典等方法认识8个生字，会写8个生字。任务二：正确读写本课中的词语。任务三：能正确，通顺地朗读课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
7、 教学过程教学环节教学活动评价要点环节一自主学习活动一 初读全文，遇到不认识的生字借助拼音多拼读几遍。 学生借助拼音猜读等多种方法认读新生字。小组交流，全班交流、游戏巩固生字。 （评价目标一）活动二 再读课文，并给课文中的生字注音，画出生词，把生字、生词多读几遍。给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词。活动三 熟读课文，做到不加字，不丢字。读完后说一说自己读懂了什么？活动一 各小组检查识字的预习情况，说一说自己的识字方法，并展示。（完成目标一）先轮读，后提问检查整体识字情况和个别学生认读情况。（评价目标一）环节二合作探究活动二 朗读比赛。把课文准确、熟练地读给大家听。两分钟自由朗读，（在竞争中
8、读熟课文）小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。（评价目标二）活动三找出课文中AABB型、ABB型和ABAC型的词语，并说出几个同类型的词语，比比看谁说得对，说得多。积累AABB型、ABB型和ABAC型的词语活动四 画出课文中描写小鸟的句子，读一读，说说自己的体会。积累优美词句活动五巧手练写字。读一读，看一看，描一描，写一写。完成课后“我会写”，并在小组内交流展示。（完成目标二）写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，品味字的笔画美（评价目标一）环节三拓展延伸活动一 调查一下，都有那些鸟类是人类的好朋友，并把它们的名字写下来。展示课前搜集图片、内容。 （评价目标二） 环节四课堂小结活动一
9、 地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。 （完成目标三）体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。（评价目标三）当堂反馈（评价目标三） 环节五达标检测活动一 一、辨字组词几（ ） 查（ ） 里（ ） 果（ ）叽（ ） 喳（ ） 理（ ） 巢（ ）二、我会照样子写词语。例：叽叽喳喳 例：扑棱棱 例：飞来飞去 3附：板书设计“红领巾”真好红领巾 小鸟放鸟巢 爱护 快乐插木牌 机灵教学反思27.清澈的湖水教案教材来源：小学二年级 语文教科书人民教育出版社2012年版教内容来源：小学二年级语文语文（上册）第七组教学主题：课文 课时：第一课时授课对象：二年级学生 设计者：王会丽
10、 芝田镇羽林庄小学 目标确定的依据1.课程标准的相关要求 (1)认识44个生字，会写40个生字。(2)背诵课文“红领巾”真好。(3)通过正确、流利地读课文知道保护环境。 解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。二年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。2学情分析教材的安排形象、生动，利于儿童接受，便于记忆。对于学生来讲接受难度不是很大。但是，如何在生活中正确使用动词对孩子来说，有一定难度。因此，在教学本课时，创设情境帮助学生认识事物，认识汉字是学习的关键。生字新词
11、的学习仍是本课教学的重点内容。注重培养学生通过朗读来体会词语的节奏感。 3教材分析本组课文意在告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅图画要靠我们的双手来共同描绘。本文是一篇既有时代感又有教育意义的文章。记叙了小洁面对着清澈的湖水，自己手里的面包纸由“想扔”到“攥着”的变化过程。景色美和行为美的和谐是本文的主题，“面包纸”是本文的线索。4.教学目标1.认识12个生字。会写8个字。 2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。感受风景的优美和小洁心灵的美好。 3.有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。5.评价任务任务一：认读12个生字，指导书写8个生字。任务二：读准字音，有感情地朗读课文。 任务
12、三：背诵自己喜欢的部分。 教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课 活动一 播放湖光山色图片课件，学生欣赏。 准确说出插图中的内容 活动二 让学生谈观后感，并用积累的词语描述看到的美丽风景。环节二自主识字活动一 师生提读书要求：1.借助拼音读准字音，边读边圈出生字，并用自己喜欢的方式记住它们。2.遇到带有生字的句子或长句子多读几遍，做到读通顺、不添字、不漏字。3.读书姿势要端正。学生初读词语，从词语中找到要认识的生字。（评价目标一）活动二 学生自主读书。教师在巡视过程中及时提醒学生读书方法、习惯，表扬做得好的学生以带动其他。评价目标一）活动一检查生字词语的掌握情况（完成目标一）活动一 交
13、流识字方法个别读、齐读、对读、小组比赛读课文，。（完成目标二）读得好的当小老师领读（评价目标一）环节三合作交流两分钟自由朗读，（在竞争中读熟课文）小组朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。（评价目标二）活动二 书写“眼、睛”，学生观察，说说写时注意的问题；师范写，生书空、临写。写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，品味字的笔画美（评价目标一）环节四读课文活动一 读课文标出自然段能正确标出（评价目标三）活动二 指名接读课文，其他学生认真听。从感情、流畅等方面进行建议和评析（评价目标三）环节五交流收获活动一 交流初读后收获：你明白了什么？还有什么不明白的问题？能准确的表达所得（评价目标三）附：板书设计清澈的湖水景美：山石 湖水 小鱼人美：神态 动作教学反思28.浅水洼里的小鱼教案教材来源：小学二年级语文人民教育出版
