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1、单元备课第_五_单元单元主题了解自然 热爱自然教材分析本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。既有充满浪漫主义色彩的描写自己景观的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然知识的短文。通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。语文园地五中让学生发现陈述句与反问句的不同，体会标点的作用。巩固识字方法，词语搭配的积累，读背节气歌，展示学习、了解到的自然知识。这样的编排，有利于学生在识字、读书的同时，既体会了大自然的情趣，又掌握了一些科学知识。教学目标知识与能力1、学生能掌握本单元的45个生字，会认27个二类生
2、字，并能组词。2、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。过程与方法1、开课时信息交流；介绍生字的学习方法，自主识字；自择方式朗读展示，看图与朗读相结合，读中感悟。2、抓课题特点，引读激趣，培养边读边想、自主读书的能力；可采取“角色体验”的方式，去读、演、悟。情感态度价值观1、在学习中养成读书、识字、写字的良好习惯；喜欢学习古诗，能感受到大自然的秀美、神奇。2、引发学生对大自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究，探索的欲望。 教 学 重 点会写本单元的45个生字，会认27个二类生字，并能组词。有感情的朗读课文，积累词语。 教 学 难 点能感受到大自然的秀美、神奇，培养对大自然
3、的热爱和观察事物的兴趣。 课 时 安 排第17课 古诗两首 2课时 第18课 雷雨 2课时 单元复习 1课时第19课 最大的“书” 2课时 单元测试 1课时第20课要是你在野外迷了路2课时 单元讲评 1课时 语文园地五 4课时单元总_15_课时 教 学 措 施本单元教学以热爱自然、了解自然为主。把课文画面运用到课件生动、形象地展现在学生面前，低年级学生形象思维占优势，许多难点可以可以不用讲解而自悟。课时备课总第（ ）课时课题（内容）古诗两首课型新授教学目标知识与能力1、会认19个生字，会写12个字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。过程与方法开课时信息交流；介绍生
4、字的学习方法，自主识字；自择方式朗读展示，看图与朗读相结合，读中感悟；情感态度价值观激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。教学重难点识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。课前准备生字卡片、课件或插图，适合读诗配乐的音乐资料。收集曾经读背过的诗句。远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应急预案一、 激趣导入 揭示课题1、谈话：同学们你们会背李白、杜甫的古诗吗？谁能把自己知道的古诗背给大家听！2、观察：教师出示准备的课件或是两诗的插图，问：在图中你看到了什么？试着把自己观察到的景物说一说。在学生观察说话的基础上，引出课题。二、初读课文 整体感知1、现在，检查一下你们预习的效果，谁愿
5、意读一读？2、请看大屏幕。3、你最会学哪个字？怎样记住它？由背诗活动，营造学诗的氛围，实现自然过渡，学生进行观察。纷纷举手，朗读古诗看屏幕相机板书课题。教师相机指导。教 师 活 动学 生 活 动应急预案4、请同学们之间互相比一比，谁最快记住这些字？5、出示生字卡片，抽认生字。三、细读课文 品味感悟1、 同学们，我们先来学习李白写的望庐山瀑布。2、 谁来读读这首诗的题目？3、 什么是瀑布?请同学们看课件。4、 庐山在什么地方？谁知道？5、 请同学们继续欣赏瀑布，然后分小组讨论：结合诗句你欣赏到了什么？诗中还有哪些词句弄不懂？6、 小组派代表汇报。7、 同学们观察很仔细，体会很深，有什么词句不懂吗
6、？8、 有谁知道？快来帮帮他。9、 同学们的理解能力真强，老师也想来读一读这首诗，出示课件。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。同学之间交流识字情况，课堂气氛活跃全班抢认听讲抢读看课件欣赏瀑布自由组合，与学习伙伴合作，交流自己体会。提出自己不懂的词句自由抢答边听老师范读，边看屏幕。相机纠正错误读音鼓励学生出示课件教 师 活 动学 生 活 动应急预案10、请同学们跟着老师读读这首诗，注意停顿，边读边体会庐山瀑布壮丽的境像四、拓展升华 归纳总结1、 同学们读得很有感情，有什么办法很快记住这首诗吗？2、课外积累展示：学生自由诵读自己所知道的课外的李白的古诗。 有感情地跟老
7、师读古诗边想像瀑布的壮丽境像边背诵。收集背诵古诗老师有感情地朗读古诗鼓励学生自由说一说教学板书 望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。教学反思通过这首节课的学习，学生背诵望庐山瀑布，欣赏了庐山瀑布的壮丽境像，感受到大自然的秀美、神奇。课时备课总第（ ）课时课题（内容）古诗两首课型新授教学目标知识与能力有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。过程与方法自择方式朗读展示，看图与朗读相结合，读中感悟，举一反三学绝句情感态度价值观在学习中养成读书、识字、写字的良好习惯；喜欢学习古诗，能感受到大自然的秀美、神奇。教学重难点识字、写字，有感情地朗读背
8、诵古诗。课前准备生字卡片、课件或插图，适合读诗配乐的音乐资料。远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应急预案一、复习导入 明确内容1、背诵望庐山瀑布，试着用自己的话说说诗句所描绘的画面。2、回顾上节课学习的方法。（巩固积累，引导方法，为绝句的学习做准备。）背诵古诗引导回顾上节课内容教 师 活 动学 生 活 动应急预案二、领悟表达 积累运用1、按上节课的方法，自读学习。学习生字，进行识记，读准字音。 2、回顾上节课学习的方法。（巩固积累，引导方法，为绝句的学习做准备。）3、听老师朗读。4、粗略体会诗句美。听着这充满感情地诵读，我们仿佛走近了诗人，也来到了四川成都杜甫草堂，草堂
9、周围的景色真是犹如一幅美丽的画卷。从诗中，你都看到了哪些景物？那么诗人是怎样用诗句把这些景物组成一幅美丽的画，写成一首优美的诗呢，5、细细品位诗句美。（1）学习第一句：自由读，说说读出了什么美？（颜色美、声音美）从哪里读出来？（2）学习第二句诗，这句话有颜色美吗？（白鹭、青天）读第二句。（3）学习第三句 ，这里的“千秋”是指什么？诗人是从哪儿看到覆盖积雪的西岭山的？用多种方法进行识字，个别字注意扩词练习，加深对字意的理解，识记。学生用心欣赏，边听边想像作者那种喜悦的心情学生用欢快地、自由自在地感情读第一句诗。体会画面的动态之美，更有了动感，诗中静动结合，充满生机。教师巡视检查自读效果师示范朗读
10、引导学生从读中悟教 师 活 动学 生 活 动应急预案（4）学习第四句诗 诗人凭窗远眺岷山雪峰，陶醉于大自然的美景之中，一低头，却又看见门前的什么？边贴船只边叙述：船只不在航行吗？你从哪个字知道的？哪个词可以看出它们行驶的路途遥远？诗人看到这种情景，心情会是怎样的？三、归纳总结 课外延伸1、把自己收集的李白和杜甫的诗句在小组内进行交流。 2、有条件的可以召开一个小型“诗歌朗诵会”，展示学生课外的古诗积累情况。伴教锦囊：3、小结， 这堂课我们一齐走近诗人，体会诗人作诗的情形，弄清了每句诗的意思，还想象画面，感受诗的意境。表达了诗人愉悦，欢快的心情。1、 门前停靠在岸边的船只2、 泊3、 万里4、
11、欢快、愉悦、舒畅小组合作交流、体会、汇报小组内召开“诗歌朗诵会”学生畅所欲言教师随机板书师参与小组评价 表杨教师补充说明教学板书绝句两个/黄鹂/鸣翠柳，一行/白鹭/上青天。窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。教学反思一首写景的好诗就是一副美丽的画。这两首诗都是美丽的画卷，特别是绝句每行诗都向我们展现了一个画面，而且诗中字里行间都描绘出了颜色美，声音美，景物远近结合表现了诗人那愉悦的心情。课时备课总第（ ）课时课题（内容）雷雨课型新授教学目标知识与能力1、 会让4个生字，会写12个字，能有感情地朗读课文。让学生2、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。过程与方法 在课前通过观看CAT课件，让学生对雷雨有形象的感染、体验；看图与课文有机结合起来，去感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同特点。情感态度价值观懂得气象的重要性，并有观察的兴趣。教学重难点会认生字，会写生字。有感情的朗读课文。写观察日记课前准备CAT课件，课文中的生字卡片，习题。远资使用资源编号教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动应急预案一、 激趣导入 揭示课题1、 出示谜面：（1）天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。（2）千根线，万跟线，不粗不细，顶天立地。
