《二年级《杨树之歌》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级《杨树之歌》（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、廿里堡学校高效课堂小学语文学案班级 二（2）班 姓名 高文才 日期 设计 审核 【自研课导学】晨读课：（30分钟）目 标： 诵读杨树之歌，掌握本课生字；体会诗歌所描写的意境,了解那些虽然普通,但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树并背诵课文。（20分钟） 检 测： 小组讨论，互相检查，小组展示；最后十分钟全班展示。 （10分钟） 预习课（午自习20分钟）自读自悟： 诵读杨树之歌完成下列任务。 资料准备： 搜集树给人类带来好处的相关资料。 自主积累： 熟读课文并搜集有关树木为人类做贡献的故事。 自我感悟： 联系生活想想为什么植树。 【展示课导学】（时段： 一课时 ）学习主题（1分钟）：在反复诵读的基础
2、上明白树木为人类带来的欢乐。 定向导学互动展示当堂反馈 课堂元素 导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记（成果记录，知识生成，规律总结）学习认读生字内容：借助拼音读课文，认读生字。说说在生活中哪里见到过这些字。给认读生字组词。学法：读准字音，认准字形给认读生字组词自读不少于三遍预时：4分钟1、两人小对子 对子间相互检查学习生字情况，订正认读生字，对子交流自学时遇到的问题。预时2分钟2、五人互助组小组长主持组内的互动以及重点交流。内容：用自己或课文的语言概括一下课文主要讲了什么内容。预时3分
3、钟3、十人共同体交流：组长组织本组成员交流。预设：明确各组的展示任务。预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。预时9分钟表现单元一：我是这样记生子的 建议：1、借助拼音认读生字。（自读、检查、记忆、识记字形）；2、你能设计出巧记生字的方法吗?3、激发情趣，形成全班竞争识记生字的氛围。表现单元二：我知道建议：1、你能把小诗读通顺吗？2、小组交流画出的词语，讨论说说小诗共有几小节，小诗主要讲了什么内容？ 表现单元三：品读鉴赏建议：1、选取小组最优秀的成员将成果板书于黑板；2、要有“朗读讨论-汇总小结”等完善的流程。表现单元四：树木是人类的伙伴建议：绿色是生命
4、的象征，有了绿色，人类才能生活得开心愉快。结合杨树之歌谈谈树木给自己带来了哪些快了？表现方案要新颖独到，要有尽可能多的展示代表参与。评价以鼓励表扬为主。预时：28分钟总结快速记生字的方法： 摘录自己喜欢的词句，说说自己的理解。 你会对大叶杨说些什么？ 等级评定 初读小诗了解大意内容：用喜欢的方式读小诗，不认识的字自己想办法解决，努力做到读准字音，读通课文。用“”标出词语，并读给同桌听听。小组合作，愉快识字。说说通过读小诗，你明白了什么？学法：紧扣课文，结合学习生字的经历,突破生字关,想想这首小诗主要讲了什么内容？小组试着讨论概括一下。预时：5分钟精读课文解决问题内容：师生品赏第一小节。杨树高大
5、挺拔，多么有精神，听，他们在风中唱起了歌。读读第一节，读出杨树快乐的心情，怎么快乐就怎么读。品赏第二、三小节。请同学们自选一节在小组中读，说说你为什么喜欢这小节，读明白了什么？首先让学生说说自己读明白了什么？美在哪里？然后引导学生把这种美表达出来。想象：老爷爷、老奶奶、小弟弟会对大叶杨说些什么？学法：从感情朗读入手，结合自己的学习生活经历谈体会。 预时：5分钟当堂反馈课外搜集有关植树带来好处的故事。（3分钟）【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级 达成等级 基础题 1、用正楷字书写杨树之歌这一课的生字。（田字格写写字，横线上写认字）部首画数部首画数部首画数部首画数部首画数部
6、首画数部首画数部首画数 提高题、读音节，写词语，你能把字写好的。、照样子写词语。例：杨 （杨树）（树叶）（叶子） 爽 （ ）（ ）（ ） 陪（ ）（ ）（ ）例：结实 结结实实 说笑_ 仔细_ 许多_红绿_ 漂亮_ 躲闪_舒服_ 安静_ 写画_例：红艳红艳艳 湿漉_热腾_黄澄_哗啦_静悄_在括号里填上合适的词语。响亮的（ ）翠绿的（ ）轻轻地（ ）金色的（ ）凉爽的（ ）悄悄地（ ）金黄的（ ）温暖的（ ）悠闲地（ ）发展题、利用课余时间再听听自己喜欢的树在唱什么歌？创编儿歌在小组内交流，并写下来。 【心灵驿站】 学习中的疑惑： 最大的收获： 。 【自主反思】（日反思） 知识盘点（学到了哪些知识）： 。 心得描述（启发、学法、心得等）： 。
