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1、开鲁二中九年级第二次阶段测试 语 文 试 卷 2009.10得分： 一、积累与运用（共22分）1.下列各组词语中加点的字读音和书写有错误的一组是（ ）（2分） A. 滑稽（j） 鳞次栉比（zh） B. 陨落（yn） 顶礼膜拜（m） C. 玷污（zhn） 恃才放犷（kung） D. 窒息（zh） 头晕目眩（xun）2.阅读水浒选段，完成题目（3分） 话说 当时在黄泥冈上被取了生辰纲去，欲要就冈子上自寻死路，却待望黄泥冈下跃身一跳，猛可醒悟，拽住了脚，寻思道：“爹娘生下洒家，堂堂一表，凛凛一躯，自小学成十八般武艺在身，终不成只这般休了！比及今日寻个死处，不如日后等他拿得着时，却再理会。”回身再看那
2、十四个人时，只是眼睁睁地看着 ，没个挣扎得起。 指着骂道：“都是你这厮们不听我言语，因此做将出来，连累了洒家！”树根头拿了朴刀，挂了腰刀，周围看时，别无物件。 叹了口气，一直下冈子去了。 选段横线上应填的是同一个人物，该人物是（1分） （ ） A.吴用 B.杨志 C.白胜 D.虞候 根据描写，在方框中填入表示心理特征的词，完成所填人物的心理变化过程图。（2分） 绝望醒悟怨恨 3.下列有关文学常识的叙述中，有错的一项是（ ）。（2分） A.战国策是东汉末年刘向根据战国历史写作而成的一部分国别体史书，而唐雎不辱使命就是出自于其中的魏策。 B.三国志记载的是三国时期魏、蜀、吴三国的历史，其作者陈寿是
3、晋朝的史学家。 C.出师表的作者是三国时期的政治家、军事家诸葛亮，而表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。 D.词又称“长短句”，句式长短不一。兴盛于宋，当时的苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表人物，而李清照可以说是婉约派的代表。4.下列加点的成语使用错误的一项是（ ）。（2分） A.唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生辉。 B.就冲着你三顾茅庐的这番情意，明天的宴会我是去定了。 C.妄自菲薄，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。 D.“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。5.把文后的四个句子依次填入横线处，恰当的一组是（ ）。（2
4、分） ，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍； ，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺； ，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽； ，你尽可品评自娱，把玩深尝。 文学是一座姹紫嫣红的百花园 文学是一杯回味无穷的香茶文学是一幅意境高远的中国画 文学是一首清脆圆润的古曲A. B. C. D. 6.妙笔点评水浒传（2分） 原文：鲁达又道：“老儿，你来！洒家与你些盘缠，明日便回东京去，何如？”鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！” 金圣叹点评：写鲁达为人处，一片热血直喷出来，令人读之，深愧虚生世上，不曾为
5、人出力。请根据选文，针对鲁达的为人写点评（不必仿写） 7.理解性默写（共9分） 根据理解，完成填空。 李清照武陵春中以泪代语述说不幸的诗句是 ， 。辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中表达中国古代社会读书人最高政治理想的句子是：“ ， ”。白居易观刈表中，描写农民艰辛劳动的情景，与俗语“面向黄土背朝天”意境极为相近的诗句是 ， 。李白曾豪迈地放歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。司马迁史记陈涉世家中与之意思相近的句子是“ ”，这句表现了陈涉青年时代的远大抱负。西部大开发，吸引了许许多多热血青年投身到祖国西北的建设之中，而我们的古人很早就已投身到边疆的捍卫与建设中，写下了许许多多描写边塞风光的诗
6、词，被后人吟咏了千百年。请写出其中你所熟悉的两句诗。 ， 。二、阅读训练（一）阅读唐雎不辱使命，回答下列问题（16分）唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻
7、天子之怒乎？”唐雎对曰“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”8.解释下列加点词。（4分） A.轻寡人与 （ ） B.以头抢地耳 （ ） C.仓鹰击于殿
8、上 （ ） D.长跪而谢之 （ ）9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） 安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 怀怒未发，休祲降于天。10.“安陵君不听寡人，何也？”这表现了秦王怎样的态度？“何也”是什么语气？（2分）11.秦王真的想以多换少吗？他的真实意图是什么？谈谈你的理解。（2分）12.在外交上，遣词用句非常讲究。许多语言除了表面的意思之外，还有弦外之音。你能听出下面语句的弦外之音吗？（4分） 公亦尝闻天子之怒乎？ 一个美国人曾经问周总理：“为什么你们中国人走路总是低着头，而我们美国人走路总是昂着头？”周总理笑着回答说：“那是因为我们中国人在走上坡路。”巧妙回击了对方。
9、请问：周总理的言外之意是什么？（二）阅读下文，完成第1316题。（13分）（二）善待挫折漫漫人生,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坷。如生活困难,高考落榜,升职无望,体质不佳,办事受阻,无端受控等等。不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意, 挫折随时都可能降临。 应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢? 历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著史记 。音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。他17岁失去母亲,26岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊! 可贝多芬不消沉, 不
10、气馁,他在一封信中写道:“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨练人的意志,激发人的斗志；可以使人学会思考,调整行动,以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说:“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。”可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说:“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石,使你站得更高。” 只有抱着崇高的生活目的,树立崇高的人生理想,并自觉地在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者。 ( 有删改 )13. 第自然段主要运用了什么论证方法? 采用这种论证方法有什么好处? (4分) 答:_ _ 14. 第段“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的” 一句中“往往” 一词能否删去?为什么?(3分) 答:_ _ 15. 文章第段加点的“绊脚石” 和“垫脚石” 的含义分别是什么? (2分)答: 绊脚石:_ 垫脚石:_ 16.本文所论述的中心论点是什么? 请针对这一论点补充一个事实论据并作简要分析。 (4分)答:_
