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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 一、 教案背景1、面向学生：小学 2、学科：语文3、课时：2课时4、学生课前准备：（1） 预习课文，初步了解课文内容。（2） 自学生字词，读准字音，理解字义。（3） 自学课文，思考课后的问题。（4） 查阅关于日月潭的资料。二、教学课题知识、技能方面：1认识生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。 3有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、提高学生参与、表达、合作的能力。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析日月潭是我国台湾
2、省的一个湖，它座落在台中附近的一座高山上。那里山清水秀，是个令人神往的地方。课文以优美的笔调，描绘了日月潭清晨和中午两个不同时间的美。令人陶醉其间，流连忘返。教学重难点：1、 通过朗读课文，体会日月潭的美。2、 学习生字，品味文中的好词佳句，积累词汇。3、 读中感悟，感受日月潭不同的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。教学准备：多媒体课件：1、在百度中搜索日月潭风光图，制作PPT课件用于课堂教学。给学生视觉上的直观感受。2、课前查阅有关日月潭的资料。 教学之前用百度在网上搜索日月潭的相关教学资料，查找了不同的教案作参考。了解教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。根据课堂教学需要，利用百度搜索找到课
3、文的朗读录音进行学习参考，课堂上带领学生朗读课文。课堂上给学生视觉、听觉上的直观感受。让同学们对日月潭产生切身体验，好像亲临其景。四、教学方法在教学过程中，我把读贯穿全文，使用了多种形式进行朗读课文。用“诵中生情”法配以各种日月潭的图片，引导学生结合生活实际，加上自己合理的想象，抓住关键词句领悟等形式反复朗读，以读促悟、悟中生情，感受日月潭风光的秀丽。还运用自主、合作、探究的学习方法，使学生真正成为学习的主人。五、教学过程（一）激趣引入在第五课的学习中，我们跟着泉水一路去旅游，这节课我们随着它到台湾的日月潭去看看吧！去欣赏美丽的日月潭风光。http:/ http:/ “孩子们，你们眼中的日月潭
4、是什么样子的？发挥你们丰富的想象，用优美的语言来赞美一下日月潭吧！”9、选择自己喜欢的部分读给你的同桌听，并试着背下来。（1）自由背，同桌互背。（2）指名背自己喜欢的部分。 在自主学习的过程中，出示日月潭的风光图片，创设美的情境，结合朗读课文中的优美词句，使学生从视觉上到语言文字上都深刻地感受到日月潭的美。同时培养学生的朗读能力，使感情得到升华。（四）总结课文1、 学了课文，你有什么感受？2、 词语积累导语：同学们，虽然我们没有去过日月潭，但课文中用了许许多多的好词佳句来介绍日月潭，让我们有身临其境的感觉。现在让我们把这些好词好句记下来好不好？学生分小组积累词语，摘抄下来，汇报结果。 激发学生热爱祖国语言文字的情感，使学生有学习、运用这些优美词句的愿望。3、 朗读全文，从整体进一步加深对文章的了解和理解。（五）拓展学习1、谈谈你还知道台湾有哪些著名的景点？有什么风俗习惯？2、向同学们展示自己收集到的有关台湾的资料、图片。老师总结后，也出示在百度中搜索到的一些台湾的著名景点。http:/
