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1、Pep小学英语五年级上册教案Unit 1 My New Teacher【教学总目标】1能力目标：（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher.Shes tall and thin. Shes very funny.（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Whos your English teacher? Mr Carter .Hes from Canada. Whats he like? Hes tall and strong.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Lets try 部分。（4）能够听懂、
2、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2知识目标（1）理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。（2）听、说、读、写A、B部分Lets learn 和Read and write 中的四会单词和句子。（3）理解Lets start、Lets find out、Lets sing、Lets chant 和Pair work等部分的内容。（4）了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。（5）了解Task time 、Story time、Good to know等部分的
3、内容。3情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。（2）学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。（3）文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。【教学总课时】6课时第一课时【教学目标】1能听说认读，并理解本课的五个新单词：young ,old ,kind ,funny ,strong 2能掌握句
4、型Whos your .?Whats he /she like ?并能在具体的语境中运用。3培养学生热爱、尊敬老师的情感。【教学过程】一 Warm-up 1出示卡片（上有不同的老师.）T: Whos he /she ? S: He s/Shes my music/art / computer/ science teacher .2教师自编一个chant ：Tall tall tall, computer teacher is tall.Short short short ,science teacher is short .Thin thin thin ,art teacher is thin
5、 .Strong strong strong, music teacher is strong .Funny funny funny，theyre so funny.二 、Presentation 1设计一位转学来学校的新朋友Zip（学生扮演，让他做个有趣的动作）T: This is Zip .He is .S: Funny .T: Yes, he is funny. Do you like him ? This term he will be our new classmate.2让Zip介绍自己的学校和老师。（出示主情景图）1）Zip: Look! This is my math teac
6、her . Hes tall and thin .T: Whos your Chinese teacher ? Zip 假装没听到，教师适时让全班学生一起问： Whos your Chinese teacher ?Zip: Miss Zhang .T: Whats he like ? (教师用体态语帮助学生理解 )Zip:Hes short and strong .T: Yes , hes tall and strong .Practise: “short tall thin strong ”出示一些卡通图人物。2）Ss(教师启发学生问)Whos your music teacher and
7、whos your art teacher ? Zip: Guess. ( Ss guess.)Ss: Whats she /he like ?Zip: Shes young and hes old .Practise “ young old “Ss: Whos your computer teacher?Zip: Mr Li. T(出示一个和蔼可亲的的笑脸)：Whats he like ?Ss: Hes（让学生随意描述之后教师导出kind）T: Lets see . In our school who is kind ?Am I kind ? Practise: My.teacher is
8、kind . is kind .三、Practise : 活动设计1： Make a new chant . My grandpa is old .My mother is young . My father is tall . My little brothers short .My uncle is strong .My aunt is thin . Theyre all very kind. And Im kind ,too.活动设计2 ：Read and match . 活动设计3：Describe the pictures.(Ask and answer Whos this? Hes
9、 /Shes Whats he/ she like ? Hes/Shes . 活动设计4 ：Discuss the picture (学生自由操练，自带家人、朋友老师的照片，在真实的情景中综合运用所学语言。) 活动设计5：Guessing game (活动形式Ss-s s-s)-Whos your good friend ?-Guess. -Boy or girl? -Boy. -Whats he like ? -Hes tall and cool. He has two big eyes. Hes eleven.-Is he ?- Yes ,youre right./ No .四、Funny
10、 time Listen to the song: My new teacher 五Assessment1 Activity books .2 Check up the answers.【教学反思】第二课时【教学目标】1听懂会说并在实际情景中运用以下对话Do you have new teachers.? Yes, we have a new English/math/ art/science teacher.Whos your English/math/art/science teacher ? Mr/MissWhats he/she like ? Hes/ Shes 2了解歌谣的含义，并能
11、吟唱歌谣的内容。3能将所学句子运用到游戏中去 ，并能在实际中进行运用。【教学过程】一Warm up1Lets chant .2出示各种体形特征的人物图片让学生来猜他们是哪学科的老师。（复习上节课的词汇和句型） 二、Presentation and practise 活动设计1 让学生当“小导游”，介绍各个学科的教师风采。板书： Whos your teacher ? Mr/Miss Whats he /she like ? Hes/Shes .教师提问，学生回答。活动设计2（事先请学生准备好） 请几个学生上台表演各种神态和动作，并挂上准备好表示人物职业的胸卡给学生看。T: Look ! The
12、re are many new teachers. They want to meet us .Do you have new teachers.?Ss: Yes, we have a new English/math/ art/science teacher.T: Whos your English/math/art/science teacher ? (可让学生提问)Ss: Mr/MissT: Whats he/she like ?Ss: Hes/ Shes 活动设计3 让学生三人一组，自编对话，也可扩充谈论computer / P.E./music teacher 越多越好。活动设计4
13、听录音Lets talk 部分，让学生对话表演。活动设计5 Lets chant (page 2)先请学生根据看到的内容来描述，再播放录音，学生根据节奏跟读。三、 Good to know 让学生了解英语国家姓名的表述方式。四、Homework口头作业： 学会描述自己的老师或家庭成员。【教学反思】第三课时【教学目标】1读懂对话。2听说读写Read and write 中加粗的单词和句子。【课前准备】请学生课前设计好一张他们心目中最理想的学科老师的图片。【教学过程】一、Warm-up1Lets chant (Page 2) 2反馈第二堂课的口头作业。 3用学生课前设计的图片，请学生进行自由对话。
14、二Presentation and practise 1T: Zhang Peng has three new teachers. Who are they ?然后让学生带着问题去看课文，然后提问Who are they?Ss: A science teacher ,an art teacher and an English teacher .教师再问： Whos Zhang Pengs English teacher ? Whats he like?2让学生带着问题阅读对话，可以同桌或小组合作形式。3通过提问以考察学生理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。4.让学生抄写四会句子。三Story time 1看课文2Learn to say 四Consolidation and extension 【教学反思】第四课时【教学目标】1能听懂、会说并认读本课时单词及词组principal ， university student ， strict， smart ， active 2能听懂、会说句型Whos ? Is she/he ?3能听懂Lets chant 的歌谣，并按照节奏来念。【课前准备】发给学生写有young， funny ，kind ，old ，short， thin ，strong 形容词以及Engl
