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1、 育文中学小学部教师备课实用手册育文中学小学部英语学科教学计划学科：英语 年级：三年级 执教教师：张佳 时间: 2013-2014学年 第 二 学期教学目标：根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。教学内容：1、 能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、2、 能听、说、读、写20个单词及5个元音字母的了解。3、能听、说、认读54个英语单词，并能简单地运用。4、 能听、做、演18个游戏。5、 能听、做12个“TPR”活动。6、 能唱8首歌曲。7、 能听、说、唱12首歌谣。8、 以完成8个自我评价活动。9、 能听懂6个幽默故事。教学重点：（必须对教学重点进行分析） 首先，根据新课程标准二级目标的要求。学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。想运用语言，首先要会最基本元素，那就是词汇，因此，我把词汇教学作为重点。其次，重点句型。掌握本册书中出现的简单的句型，可以直接运用到实际生活中，所以把它列为重点。一、词汇：U
3、K 英国 Canada 加拿大 USA 美国 China 中国 she 她 student学生 pupil小学生 he他 teacher教师 boy男孩 and和 girl女孩 new新的 friend朋友 today今天 father父亲 dad爸爸 man男人 woman女人 mother母亲 sister姐妹 brother兄弟 grandmother祖母 grandma奶奶 grandfather祖父 grandpa（口语）爷爷 family家庭 thin瘦的 fat胖的 tall高的 short矮的 long长的 small小的 big大的 giraffe长颈鹿 so那么 child
4、ren儿童 tail尾巴 on在上 in 在里 under在下面 chair椅子 desk书桌 cap帽子 ball球 car小汽车 boat小船 map地图 toy玩具 box盒子 pear梨 apple苹果 orange橙子 banana香蕉 watermelon西瓜 strawberry草莓 grape葡萄 buy买 fruit水果 eleven十一 twelve十二 thirteen十三 fourteen十四 fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八 nineteen十九 twenty二十 kite风筝 beautiful美丽的 二、重点句型
5、： 1.Welcome!2. Where are you from?3. Im from the UK.4. Whos that man?5.Hes my father.6.Whos that woman?7.Shes my mother.8.Is she your mother?9.Yes,she is.10. Is he your father?11.No, he isnt.12.its so tall.13.Come here,children!14.It has a long nose.15. It has small eyes and big ears.16.Lets go home
6、.17.Where is my pencil box?18. Its in your desk.19.Silly me！20. Is it in your bag?21.No,it isnt./Yes ,it is.22. Have a good time23.Honey, lets buy some fruit.24.Do you like oranges?25.No, I dont./Yes,I do.26.Sorry,I dont like grapes.27.Me, neither.28.How many kites do you see?29. The black one is a
7、bird.30.How many crayons do you have?31.Open it and see!教学难点：（必须对教学难点进行分析）三年级学生经过上学期一个学期系统的英语学习，已经能够养成良好的英语学习习惯。对基本单词和句型能够背过，但应用到实际生活中还是比较困难，即学英语仅限于这节课的时间，因此本学期我把运用英语列为一个难点，本学期重点突破。1、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。3、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。4、能够自己创编与课本相似的对话，小故事。5、
8、能够初步感知英美文化，懂得西方文化与中国文化的差异。教学进度周次教学内容备注第一周Unit1 Welcome back to school3第二周Unit1 Welcome back to school3第三周Unit2 My family 3第四周Unit2 My family 3第五周复习前两个单元第六周Unit3 At the zoo 3第七周Unit3 At the zoo 3第八周期中复习3第九周期中复习3第十周Unit4 Where is my car? 3第十一周Unit4 Where is my car? 3第十二周Unit5 Do you like pears? 3第十三周U
9、nit5 Do you like pears? 3第十四周Unit6 How many? 3第十五周Unit6 How many? 3第十六周Recycle 23第十七周Recycle 23第十八周总复习3第十九周总复习第二十周学情分析及教学措施整体情况班级、人数、分层学生的数量；学生性格；知识基础等三年级的学生，通过两年的英语学习，有一定的英语知识储备。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难
10、，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学生学习力分析三年级的学生大概处在八九岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。比方做作业时，由于孩子的感知觉发展不够充分，经
11、常看错题、有学生会bd不分，单词抄着抄着就错了，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里，这些现象在孩子身上或多或少都会有。在记忆方面，这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位，即使是抽象材料也能花功夫努力记住，并能自觉检查记忆的效果。他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。随着知识的增长，理解能力的提高，中年级学生意义识记逐渐占据主导地位。所以他们不仅仅能记忆押韵的，朗朗上口的英语儿歌，也能够通过图片很快背诵A部分的课文。这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。所
12、以语法的讲解在这个阶段会比较困难，抽象的概念很难被他们接受，与其去讲宾格主格和感叹句的结构，还不如通过词句的反复训练和感知来习得语法知识。从情感的表现方式来看，三年级的孩子仍然显得情绪比较外露、易激动、不够稳定持久；喜怒哀乐很容易通过面部表情表现出来；从情感反映的内容来看，他们出现了与学习兴趣、学习成绩相联系的理智感；控制情感能力逐步增强。在小组比赛时，他们一方面会显得异常兴奋，另一方面比较调皮的孩子会为了小组的利益对自己的不良行为保持克制。在教学实践中，我们发现：与小组利益冲突的人将面临同伴攻击性言行。措施1、 学习动力方面：培养学习的兴趣。特别是教师方面：（一）讲课时风趣幽默，让学生喜欢听
13、。（二）、备课时结合学生实际合理安排学习内容，让学生“跳一跳就能摘到果子”，解决问题后有成功感。（三）对学生多鼓励、肯定、表扬，尤其是“偏爱”后进生。让学生“亲其师而信其道”。（四）创设条件在合作中学会“交流”与“分享”，更多地体验成功带来的愉快感。2毅力方面：主要是指在学习方面保持的强度和持久度，要想培养学生的学习毅力，除子努力和坚持外，重点培养学生良好的学习习惯和教给学生学习的方法。首先营造良好的班级氛围，让学生时刻有学习的意识。端正学习态度。与学习能力有一定的联系，只有有了动力和毅力，学习能力自然会提高。学生学习习惯分析学生的学习习惯养成有待提高。比如学生的课前预习习惯非常薄弱，很多同学
14、前一天不预习第二天直接上课；有些学生对于英语学习的重视性不够，总认为英语可有可无，这些不好的学习习惯都制约着学生的发展。措施1. 课前预习方面；建立实用的课前预习本，利用有效的评价机制加以检查2. 建立听力本；英语学习中一个很重要的环节就是听，建立听力本能够很好的提高学生听力水平。利用合理有效的评价机制激励学生，让学生在思想上重视起英语来。后进生情况分析及辅导措施每个班都有后进生，这些孩子对英语感兴趣，很想学好，但是由于自己自身的原因，没有跟上教学进度，越学越难，感觉比较吃力。课下能主动问同学、老师，但是时间有限，不能及时很好的学会。针对这一情况我选择课下辅导。1、利用课上、课下，放学后师徒帮带辅导。2、老师把关考核。3、教师课下个别辅导。教师个人专业发展计划学校教研主题培养兴趣 夯实基础本教研组教研主题培养兴趣 夯实基础 在高年级学生中抓好双基落实。个人教学亮点、不足亮点：个人上课比较活泼，学生积极性高；采取代币法的激励措施，进一步提高学生学习的积极主动性。不足：个人自身素质有待于进一步提高，课堂形式可更加开放活泼，教学方法有待于进一步提高，自己教学感觉没有什么突破，迫切需要指导。所教学科课堂教学发展点及发展措施（
