2011年继续教育最新试题《现代教师素养导论》

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1、填空题1（）或称课堂教学结构，说明教学进行的内容、方法、步骤措施及时间安排等，这是教案的主体内容。教学过程2（）是包括问题式疑难情境在内的真实发生的典型事件，是教育问题解决的源泉，是教师教学行为提升的阶梯。案例3（）是教师对整个教学活动的一项预设，是高效完成教学任务的一个重要环节，它直接决定着课堂教学的成败。备课4（）是人的思维走向深刻的开始。质疑5（）是一个民族精神文明的重要组成部分。艺术活动6（）是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。信息技术7（）是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。终身学习8（）说：“礼义廉耻，国之四维

2、，四维不张，国乃灭亡。”管仲9（）说课是一种由教师向上级汇报自己教学情况的说课。汇报型10（）一生最推崇周礼，他也是我国历史上第一位礼仪学专家。孔子11（）这一规范是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。为人师表12礼论一书的作者是（），他说：“礼者，人道之极也。”荀子13论终身教育中提出：“教育并非终止于（）和（），它应伴随人的一生而持续进行。儿童期|青年期14中国大百科全书把科学定义为“关于（）、（）和（）的知识体系”。自然|社会|思维15中小学教师教育技术能力标准（试行）要求教师要积极开展信息技术与（）的整合，探索信息技术与（）整合的有效途径。课程|课程16中小学教师教育技术能力标准

3、（试行）要求教师要具有利用（）进行终身学习以实现专业发展与个人发展的意识与态度。教育技术17按国际惯例，乘车礼仪是（）和（）坐后排。客人|领导18财产所有权的内容包括（）、使用、（）和处分。占有|收益19从教育的本质意义上讲，学校教育应该培养的是“全人”或“一个完整的人”，而不是培养只得到（）发展的人，这也是教育的人文价值的体现。 某一方面20从艺术的特征角度来说，艺术具有（）、（）、（）等基本特征。形象性|主体性|审美性21戴尔在的（）理论认为，学生积累了一些具体经验，并能够理解真实事物的抽象表现形式，在这个基础上，才能有效地参加更加抽象的教学活动。经验之塔22法从其本质上来看，就是（）意志

4、的表现。统治阶级23法的作用泛指法对人们的行为及社会关系和社会生活发生的影响。主要包括两方面的作用，即法的（）和法的（）。规范作用|社会作用24反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业活动中的行为以及由此产生的结果进行（）和（）的过程。审视|分析26古希腊哲学家亚里士多德首先将（）和（）加以区分，把技术和人们的实际活动联系起来，将技术界定为人类活动的技能。科学|技术27关于师生关系，当前主流的观点是“教师为（），学生为（）”。主导|主体28技术活动能力是人正确选择、运用技术来解决问题的本领和（）。熟练水平29技术素养是指人在技术的设计、应用、管理和（）等方面的一种内在品质涵养，体现为

5、对技术的设计、应用、管理和（）的能力。评价|评价30加强教师道德修养，始终是教师队伍建设的基础和（）。根本31加强教师职业（）和职业（），增强广大教师教书育人的责任感和使命感。理想|道德教育32建国以来，我国先后于1954年、1975年、1978年和1982年颁布了四部宪法。现行宪法是指（）年宪法，全国法制宣传日是每年的（）。1982|12月1日33将“（）”纳入教师职业道德规范体系，就是要求教师在其职业生涯中要不断更新，永无止境。终身学习34角色期待指人们在角色认知的基础上所形成的对某一角色的期望和要求，通常包括（）和（）两种。外部期待|内部期待35教师的教育法律素养分为三个方面的内容：教师

6、的（）、教师的（）、教师的（）。教育法律知识|教育法律意识|教育法律行为36教师的教育法律素养是（）的基础，教师教育法律素养的高低也决定着其（）的水平。依法执教|依法执教37教师的职业特点主要体现在以下三个方面：（），（）和（）。复杂性|针对性|示范性38教师科学素养形成具有自主性、（）性、（）性。阶段|情境39教师所需要的技术最主要的是（）。教育技术40教师心理素养即教师心理素质，一般意义上，教师心理素养包含（）与（）两个层面。知识|修养41教师要具有良好的职业道德，主要包括（）与（）两个方面。敬业|爱生42教师职业具有双专业性，一个是所教学科的（），一个是（）。学科专业|教育专业43教师职

7、业倦怠包括了三方面内容，（）、（）和低个人（）。情绪衰竭|人格解体|成就感44教学后的（）是指结合各方面的教学反馈信息，在教学结束后有批判地对自己前一节或前几节课教学行为以及效果的分析与思考。反思45教育不是知者随便带动无知者，而是使师生共同（）。寻求真理46教育的功能大致可分为（）功能与（）功能两个方面。个体发展|社会发展47教育的目的是以人的全面发展为出发点和归宿，但是传统的应试教育因缺乏这种以人为本的理念，导致了教育过程中科学教育和人文教育的（）。 失衡48教育理论是通过一系列教育概念、教育判断或命题，借助一定的推理形式构成的关于教育问题的（）的陈述。系统性49结合对艺术发展轨迹的梳理和

8、艺术特性的细致分析，我们可以发现，艺术具有（）、（）、（）等特征。民族性|综合性|多元化50科学能力是人们从事科学研究活动所必须具备的、并直接影响科学研究效率的各种（）、（）和行为条件。生理|心理51科学是对现实世界规律的不断深入（）的过程。认识52渴望获得同事、学生、家长以及社会成员的尊重与信任，是教育工作者保持最高水准的道德行为的（）。内在动力53良好的形象首先表现在自身内在的（）。气质美54媒体是指承载、加工和（）信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学目的时，则被称为（）。传递|教学媒体55人们将根据一定的教学目的、遵循教学规律而制定的指导教学工作的基本要求称为（）。教学原则56人文观念

9、强调，学生的成长不是集体化的，而是的（）。个性化57人文教育思想十分重视引导学生去体会生活中的人文因素，鼓励学生实际地去从事（），去创造良好的人文环境。人文活动58人文科学体系既是一种（）体系，也是一种（）价值体系。知识|价值59人文素养的本质，是个人一种内在的修为和（），是个人一种成熟和稳定的价值体系。品格60师爱是有层次的，第一个层次是（），第二个层次是（）和（），第三个层次是（）。亲近感|理解感|尊重感|期待感61石器时代、青铜时代、铁器时代、工业时代、信息时代等命名时代的名词都是以特定时代的（）形态来表示的。主流技术62思维科学是研究思维活动（）和（）的科学。规律|形式63苏霍姆林斯基

10、说，一个教师的（）是他的课能不能让学生听明白的前提条件。语言修养64我们要始终坚持向师德（）的观点，以师德促进（），以师能展现（）。要质量|师能|师德65握手要遵守（）原则。在公务场所，一般由职位身份高者主动伸手。尊者决定66狭义的教育主要是指（），即教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，期望受教育者发生预期变化的活动。学校教育67心理咨询是心理咨询师（）求助者解决各类心理问题的过程。协助68新课程改革深受人文主义思想的影响，贯穿了“（）”的理念，这就在客观上要求必须提高教师的人文素养。以人为本69学生观，就是教师对学生的本质属性及其在

11、教育过程中所处地位的（）和（），是直接影响教育活动的目的、方式和效果的重要因素。基本看法|根本态度70压力源主要有生物性压力源、（）压力源和（）压力源。精神性|社会性71一般心理问题的不良情绪不间断地持续满（）月或不良情绪间断地持续（）月仍不能自行化解。一个|两个72艺术是社会意识形态的一种，是人类（）的一种形式，也是人类（）的一种方式。实践活动|把握世界73艺术素养的核心是（）。立美74在心理咨询实践中运用的具体技巧主要有（）的技巧、（）的技巧和（）的技巧。倾听|观察|影响75在新课程实施的今天，教师角色要由知识的传授者转变为学生学习的（），这是教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征，是

12、教师社会角色的核心促进者76质胜文则（），文胜质则（）。文质彬彬，然后君子。野|史单选题1（），一方面严重影响教师本人的身心健康，另一方面也导致工作热情和创造力下降，对学生失去爱心和耐心，容易采取简单粗暴的教育方式，影响教育教学质量的提高。 B.职业倦怠2（）从相同的原理中做出多种类型的设计方案。C. 技术3（）反思教师在上课前对学生的需要和满足这些需要的目的和目标，以及达到这些目的和目标所需的动机、教学模式和教学策略等做出反思。A. 教学前4（）规定什么行为是犯罪，犯罪应承担怎样的刑事责任以及犯罪应受到怎样刑罚的法律。D. 刑法5（）积极倡导人们“约之以礼”，做“文质彬彬”的君子。B. 孔子

13、6（）即抓住带根本性的问题，潜心研究，追根求源，融汇贯通，深入思考教材的教学价值，把握教学的重点和难点。C. 精读精思7（）强调：“真正的教师必须是读书的爱好者。让读书成为一种责任、一种情怀、一种追求。”D. 苏霍姆林斯基8（）强调集中话题，超越现象，深入对话，议出更多的教学可能性供教师自主选择。C. 议课9（）是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。A. 情感10（）是说课最基础的内容，即说“教什么”的问题。A. 说教材11（）是我国教育领域的“母法”，也是教育基本法。 C. 中华人民共和国教育法12（）是西方开发学习技术的始祖，是研究基于技术学习的先辈

14、。 A. 夸美纽斯13（）是一个人经常愿意挑理，愿意对号入座，愿意在意别人的言行并因此而感到内心不安，影响正常工作生活和人际关系。 C. 敏感14（）是一个人综合素质的最初展示，具有强烈的心理暗示功能。 A.形象15（）是一种竞赛性质的说课活动。要求参赛教师按指定的教材，在规定时间内自己写出说课讲稿，然后登台演讲，最后听课评委评出比赛名次。 C.评比型说课16（）是指行政权的存在、行使必须依据法律、符合法律，不得与法律相抵触，它在行政法中具有不可替代的地位。 B.合法性原则|17（）是指人自觉地根据目的支配调节行动，以克服困难、达到预定目的的心理过程。 B. 意志18（）是指以文字、图形、图像、声音、动画和视像等形式储存在一定的载体上并可供利用的信息。A. 信息资源19（）属于心理不正常范畴。D. 消极的、否定的情感体验或异常心理（范畴）20（）说“仓廪实而知礼义，衣食足而知荣辱”。