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1、2015-2016学年黑龙江省伊春二中高二（上）期末生物试卷一、选择题：（本题共有30个小题，每小题2分共60分，每个小题只有一个选项符合题意）1下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是（）A稳态有利于酶促反应的正常进行B稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生D当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病2如图所示为人体体液相关组成及各成分间的关系，的名称依次是（）A细胞内液、血浆、组织液、淋巴、细胞外液B细胞外液、血浆、淋巴、组织液、细胞内液C细胞外液、组织液、血浆、淋巴、细胞内液D细胞内液、血浆、淋巴、组织液、细胞外液3如图是作用于人体组织细胞新陈代谢的四大系统模式图
2、，图中1、2、3、4分别是（）A消化系统、循环系统、泌尿系统、呼吸系统B循环系统、呼吸系统、泌尿系统、消化系统C呼吸系统、泌尿系统、循环系统、消化系统D消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统4下列关于人体内血糖调节的说法，正确的是（）A人在饥饿时，胰岛素的分泌会增加B胰高血糖素会促进肌肉细胞从血浆中吸收葡萄糖C饭后胰高血糖素的分泌会减少D胰岛素分泌不足时，细胞对葡萄糖的氧化分解仍然正常5如图为反射弧模式图，下列有关叙述正确的是（）A神经冲动在和上以局部电流的形式传导B兴奋传导方向是C受损时，刺激仍能引起反射活动D具有语言、学习、思维、记忆等方面的高级功能6激素的靶细胞之所以有特异性是因为（）A
3、该细胞有可兴奋性B该细胞有多种受体C该细胞有特异性受体D该细胞正在生长时期7如图示意反射弧结构，若在实验条件下刺激部位a可引起b处产生冲动，效应器作出反应，而刺激b也可以引起效应器作出反应，但不能引起a处产生冲动，对此实验现象，说法正确的是（）（注：为神经纤维末梢，为神经元细胞体（含短树突），为神经元间的突触联系）A刺激后，兴奋在感觉神经元上传导是单向的B在神经中枢内突触传递兴奋的方向是单向的C刺激后，兴奋在运动神经元土传导是单向的D刺激a使突触传递兴奋，刺激b使突触传递抑制8图示为人体体液免疫图解，则下列说法正确的是（）A细胞为浆细胞B细胞产生的物质为抗体C细胞为靶细胞D该图解中发挥主要作用
4、的是细胞9运动性失语症和听觉性失语症所表现的部分症状分别为（）A不能运动；没有感觉B不会讲话；看不懂文字C听不懂别人的谈话；看不懂文字D不能用词语表达自已的意思；听不懂别人谈话10神经纤维受到刺激时，刺激部位细胞膜内外的电位变化是（）膜外由正电位变为负电位 膜内由负电位变为正电位膜外由负电位变为正电位 膜内由正电位变为负电位ABCD11与激素调节相比，高等动物神经调节的特点是（）调节速度快 调节速度慢 作用的范围广泛 作用的部位准确 作用的时间短 作用的时间比较长ABCD12为验证胚芽鞘弯曲生长的原理，某同学按如图进行了实验其实验结果应为（）A胚芽鞘向右弯曲生长B胚芽鞘向左弯曲生长C胚芽鞘直立
5、生长D胚芽鞘不生长13高等植物体内生长素的极性运输主要是指（）A通过薄壁细胞的运输过程B从形态学上端向下端的运输方向C需能的主动运输方式D12.4m/h的运输速度14下列现象与植物激素作用无关的是（）青香蕉与熟苹果放在一起容易成熟 水稻感染了赤霉菌后疯长萎蔫的青菜叶浸泡清水后逐渐变得硬挺 松树宝塔状的树形ABCD15保护生物多样性应采取哪些层次的保护战略和措施（）基因细胞组织物种生态系统ABCD16据统计表明，进入本世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是（）A自然灾害B动物病害C天敌过多D人类活动对生态系统的破坏17生态系统的结构是指（）A生产
6、者、消费者和分解者B无机环境和生物群落C生态系统的成分和营养结构D食物链和食物网18如图是一个简化的食物网，据图分析正确的是（）A该食物网由4条食物链组成B其中的初级消费者只有植食性鸟C处于第三营养级的生物有3种D生态系统的4种成分中，该图上只体现了2种成分19在生态系统中，营养级越高的生物获得的总能量越少下列解释错误的是（）A各营养级中总有一部分能量被分解者利用B各营养级中的能量一部分以热能形式散失C生物维持自身的生命活动消耗一部分能量D能量金字塔顶层的生物数量少需要能量少20许多同学设计制作小生态缸，评价其设计制作水平的主要标准是（）A生态系统维持时间的长短B生态系统营养结构的复杂程度C生
7、态系统有机物积累的速度D生态系统的成分是否全面21生态捕虫板是一种正反面均涂上无毒黏合剂的黄色硬塑料板，利用某些昆虫的趋黄特性来诱捕田间害虫在此信息传递过程中，信息的类型是（）A化学信息B物理信息C行为信息D其他信息22生态系统的自我调节能力，对于维持生态系统的稳定起着关键作用这是通过（）A种群密度有一定规律性的变化而实现的B群落与无机环境之间物质循环而实现的C生态系统内部的反馈机制来实现的D人工进行的绿化和保护环境来实现的23下列属于种群的是（）A一个池塘中的全部鱼B一块麦田中的害虫C泰山上的五针松D一个池塘中的单细胞藻类24种群密度是种群最基本的数量特征，下列有关种群密度调查的叙述合理的是
8、（）A样方法只适用于植物种群密度的调查，不适用于动物种群密度的调查B样方法中位于样方的边缘或顶角的个体均要计数C标志重捕法可以在上次捕获、标记并释放后随即进行重捕D标记物的脱落会使调查结果比实际值偏大25生活在一个生物群落中的两个种群（a、b）的数量变化如图所示，下列判断正确的是（）Aa种群与b种群为捕食关系，a种群依赖于b种群Ba种群与b种群为竞争关系，竞争程度由强到弱Ca种群为S型增长，其增长受本身密度制约Db种群为J型增长，始终受到a种群的制约26如图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是（）A在t0t2时间内，种群数量呈“J”型增长B若在t2时种群
9、的数量为N，则在t1时种群的数量为C捕获该鱼的最佳时期为t2时D在t1t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势27研究土壤小动物时，错误的做法是（）A取样用的塑料袋上标明地点和时间B用避光法或者避热法收集小动物C用标志重捕法估算蚯蚓的种群密度D不知名的动物标记为“待鉴定”28生物群落的结构在垂直方向上（）A具有明显分层现象B有的有分层现象，有的没有分层现象C森林中的植物有分层现象，动物没有分层现象D植物有分层现象，动物没有分层现象29大小鲈鱼高密度混养、蚜虫与草、蝗虫与草，这些生物之间的关系依次为（）A种内斗争、捕食、捕食B捕食、捕食、捕食C种内斗争、寄生、捕食D捕食、寄生、捕食30下列有关质粒的叙述
10、，正确的是（）A质粒是存在于细菌中的一种细胞器B质粒改造后可用作基因工程的载体C质粒上基因的表达不遵循中心法则D质粒一般具有合成抗生素的基因以便筛选受体细胞二、填空题（本题共4道小题，共40分）31如图所示的调节过程是人体稳态的重要组成部分其中，甲图中分别代表下丘脑、垂体及甲状腺进行的生理活动过程，a、b、c分别代表图中所示的三种内分泌腺所分泌的激素乙图表示垂体所分泌的TSH作用于甲状腺的示意图请据图回答下列问题：（1）当受到寒冷刺激时，正常人体会立刻感觉到冷，这时位于皮肤和内脏的兴奋，在产生冷觉（2）当人突然进入寒冷环境中，过程产生的激素增加，可作用于肝细胞和骨骼肌细胞等，使其代谢产热量增加
11、（3）图中正常人体血液中a的含量变化对过程起调节作用，此种调节机制属于调节（4）如果用激素a饲喂小白鼠，再放入密闭容器中，小白鼠对缺氧的敏感性将（填“增大”或“减小”）（5）图中的胰岛可分泌胰岛素和胰高血糖素若胰岛B细胞受损，人会得糖尿病，这主要是因为胰岛B细胞受损，分泌减少，促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖的能力减弱，从而使血糖水平升高（6）实验发现，垂体切除导致免疫细胞增殖抑制，淋巴器官萎缩和几乎全部免疫功能的退化；而注射甲状腺激素和生长激素则逆转这些效应应激刺激可引起下丘脑分泌，促进垂体释放，进而促进甲状腺分泌甲状腺激素（7）电子显微镜下观察到脾脏内神经末梢与淋巴细胞有突触结构，神
12、经末梢释放与淋巴细胞膜上的结合，从而控制着机体的免疫而免疫细胞产生的淋巴因子等，在调节免疫系统自身功能的同时，也调节内分泌系统的功能，因此，机体的稳态是依赖调节机制来实现的32生产实践中总结出“根深叶茂”和“育秧先育根”的宝贵经验，即必须根生长得好，地上部分才能很好地生长请回答：（1）根是植株细胞分裂素合成的中心，细胞分裂素合成后向上运输，能够抑制侧根向周围生长，促进主根向更深的土层生长；蔬菜育苗移栽时，切除主根，可促进侧根生长以上现象说明根具有现象（2）在用IAA处理插条生根时，如果IAA的浓度较低，适合采用法处理插条，此时的室内环境最好遮荫且，以保持IAA溶液的较低浓度（3）IAA除具有促
13、进生根的功能，还具有防止脱落的功能有些研究结果如图所示据图可知，IAA对脱落的效应与有关（4）脱落的生物化学过程主要是水解离层的细胞壁和中胶层，使细胞分离与脱落有关的酶类较多，其中是较为关键的33如图为某农田生态系统及对秸秆进行进一步利用的示意图，请据此回答有关问题（1）流经此生态系统的总能量是；与自然生态系统相比，该系统的优势主要是（2）秸秆利用后产生的废渣可以还田，其中的有机物可被分解，产生的可用于植物的光合作用，提高农作物的产量（3）若蛇的食物有来自蛙，来自鼠，则从理论上讲，蛇每增加1kg体重，至少需要消耗水稻kg；农田中的生物可以通过捕食与被捕食传递信息，体现了信息传递在生态系统中的作用是（4）若要调查鼠的种群密度，利用的方法是；当生态系统处于相对稳定状态时，蛙的种群数量一般处于（填“K”或“”）值，此时种群数量的增长速率为（5）一般来说，生态系统的主要功能包括、，此外还具有信息传递等功能碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在和之间的循环主要以CO2的形式进行34回答下列有关遗传信息传递和表达的问题
