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结合所学课程，谈谈自己在授课过程中如何进行可课堂提问以及导入策略教师恰到好处的提问，则能使学生不断地发现问题，认识自己学习上的优点和不足，达到发扬优点，弥补不足的作用，所以作为教师我们不仅要善于提问学生，还要引导学生去提问，并学会提问的方法。如我在“FLASH引导层动画”一课中，将网站课件展示给同学们，同学们一边看课件一边完成任务，制作之前，我控制住学生电脑，发出思考问题：1、完成任务需要用到哪几个工具？2、完成这个任务你需要制作多少个图层？这两个问题有计划有针对性地激发学生主动参与信息技术课堂学习，我提出问题和任务，学生对问题进行分析、解释，从而实施任务也变得轻松，促进了师生的互动，更加发挥了教师的主导性和学生的主体性。成功的导入方式可以大大吸引学生的注意力,从而使学生学习时的效率大大提高。我经常用到的导入方式是经验导入，经验导入需要大量的生活经验与教学经验，将两者有机结合起来能起到非常好的效果，如在“FLASH动画”第一课时，在讲解FLASH动画界面和工具箱的使用之前，我先对同学们提出“你们都谁有QQ啊？有QQ的同学是不是都知道QQ空间？，在网上好多朋友的QQ空间都有漂亮的闪来闪去的动态图片和小动画，你们猜猜它们大部分都是用什么制作出来的？” 。通过对学生思维的启发，联系到他们最喜爱的日常生活的实例，这样创设情境，引入主题，更能激发学生思维动力。
