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1、竞聘演讲稿的范文精选演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重仪式上和某些公众场合发表讲话文稿。下面是小编整理竞聘演讲稿范文精选，希望对你有所帮助！尊敬的各位领导、老师们：大家好！我首先感谢领导、老师们厚爱和支持，给予我这样一个公平竞争、推荐自我，参加竞职演讲机会。我今天演讲内容分为三个部分：一是我个人基本情况；二是我个人竞争优势；三是我工作设想和目标。我叫xxx，今年43岁，党员，本科学历，中学高级教师。本人1988年参加工作，在xx学校任教至今。曾先后担任过班主任、教研组长、年级组长。1995年担任xx中学教务主任、政教主任，由于工作成绩突出，县主管局任命我担任xx中学副校长，1999年担任学校校长
2、兼书记至今。20年辛勤工作中，我教书育人，努力工作，顾全大局，为学校尽职尽责。在教育教学及学校管理中都取得较好成绩。今天，我竞聘是xx市xx学校校长职位，之所以要竞聘这一职位，我自认为具备胜任这一工作优势条件。首先，20年教育教学生涯磨练了我高度事业心、责任感，我言传身教，带出了一支好管理队伍，带出了一种好校风，学校教育教学管理工作也因此成就显著。其次，强烈创新意识，坚定教育信念，成熟教育思想，让我坚信：每个学生都能够被教育好，因此我能够带领我管理队伍设计出多姿多彩教育方案，力求使每个学生都得到发展。再次，公正、廉洁品质，为我赢得了班子成员及广大教职工信任。同样，在我带领下，班子成员秉公勤政，
3、廉洁自律也深得广大教职工认可。最后，实事求是作风，更为我赢得了厚重群众基础。本人从教以来，对人对事皆以“待人以诚、处事以正、自律以严”为原则，深得各界广泛好评和厚爱。首先，从班主任、教研组长、年级组长到教务主任、政教主任，再到校长兼书记，我一直把学习教育科学当作一种内在需要，重视教育学、心理学、教材教法、教育史等知识学习，并能够借鉴变通、引申发展、举一反三、古为今用。这让我具备了扎实教育科学知识，也让我在日常教育教学中游刃有余、因材施教，关注一切学生发展，关注学生一切发展。其次，随着现代教育成果在教育中应用，学校面临着更多机遇和挑战。我能够站在现代教学前沿，把握时代脉搏，充分利用现代教育技术在
4、教学管理中优势，掌握一定现代化教育技术，并使之为自己教育、教学、管理服务。再次，繁忙教育教学之余，我不仅到师大进修教育管理学课程，还不断汲取教育管理、行政管理、社会管理、法律及领导科学等方面知识，从而让我学校管理更加合理化和科学化。最后，服务于现代教育这个多样、开放、综合大系统，我如饥似渴，不断吮吸文化知识甘露，丰富完善自己知识系统。学无止尽，为了能使自己永远站在教育改革前列，我在更新自己知识系统同时，不断把理论知识向实践知识转化，把实践知识向理论知识升华，把零碎知识向系统知识提高，尽可能站在新科学、新知识前沿，为学校教育教学管理服务。作为学校决策者、领导者和指挥者，在经历了从班主任、教研组长
5、、年级组长到教务主任、政教主任，再到校长兼书记角色变化，作为一个现代教育管理者我，决策能力、创新能力、协调能力、科研能力、规划能力也不断得以提升。首先，我能够把学校现实问题放到未来发展“链条”中去考察，并能够根据党和国家有关方针、政策和法规，制定学校发展规划，善于从多种决策中排除干扰，及时做出科学决断。在具体环节实施过程中我也能果断决策，善于抓住机遇，促进学校教育教学发展。其次，当前学校正处在一个大变革时代，发展是现代学校根本性特点，具有坚定自信心我既不盲从，也不守旧，锐意进取，开拓创新，而且具备了创造性知识结构、创造性思维方式和创造性能力。我不仅自己追求变革，而且能够带领全校所有成员热心地参
6、与教育教学改革，不断取得改革成功。再次，日常教育管理中，我一方面协调好与上级领导关系，在工作上争取到领导支持；一方面协调好与副职关系，充分调动副职工作积极性、能动性；一方面协调好与领导班子关系，当好班长，不当“家长”；一方面协调好与业务部门关系，多为部门办实事，使之有机地配合起来，形成上下一心、团结一致合力，为办好学校而共同努力。再其次，我深知只有不断地进行科研，才能把握时代脉搏，才能解决学校发展中新问题，进而形成系统和完善教育理念。我作为一线教师和教育管理者，我总是躬亲力行，不断提高自己科研能力，同时合理规划教育科研，并深入各教研组指导教师科研、实践和推广教育科研成果，以科研兴校，以科研促教
7、。最后，教育是面向未来事业，在实践中磨练，在磨练中提升，我更加深刻地感到，作为一个现代教育管理者，只有具备问题意识、预测能力及系统观念才能在制定教育规划时考虑教育目标、教育结构、教育内容和教育方法等因素，从而制定出更有实用性和针对性规划。现代教育需要是有着健康情绪、坚强意志和宽阔胸怀创新型管理者。学校工作千头万绪，10多年复杂而又繁重管理工作，我在战胜挫折、克服困难成长中学会了坚强，更获得了意志历练。和全体老师一路走来，有悲伤，有喜悦，更有同仁理解与支持，这一切都源于老师们对我信任和厚爱。在此，也特向多年来一贯支持本人工作各级领导、各界朋友、全体教师表示最真诚感谢！各位领导、全体教师，如果我能
8、竞聘校长成功，我将在学校原来发展基础上，重点从以下几个方面着手开展工作。学校文化是学校主体在整个学校生活中形成具有独特凝聚力学校全貌、制度规范和学校精神气氛等，其核心是学校在长期办学中所形成共同价值观念。下一步，我将一如既往和老师们同心协力构建一个以人为本，以学生发展为本，以开放、民主、和谐、进取为精神内核太平学校现代学校文化。确立学校办学宗旨：就是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。明确教育理念：就是育人是根本，质量是生命，校风是灵魂，教学为中心，科研为先导，教师是关键。明确学校办学理念：就是“为了学生发展而教育”，构建良好育人环境，建设一支优秀育人队伍，运用先进育人方法，把学校办
9、成青少年学习乐园；为学生成长发展打下良好思想道德基础和扎实文化科学知识基础；促成学生在未来成长道路上良性发展。1、大力加强师德建设，充分发挥教师示范引领作用引导教师培师德、树师风、铸师魂，发挥教师模范带动作用。2、加强礼仪教育，夯实学生道德修养基础坚持德育教育从培养学生良好礼仪形象入手，结合学校实际，利用课余时间，组织丰富多彩校园文化活动，对学生进行礼仪教育，营造文明校园新风尚。3、加强传统美德教育，让学生在厚重民族文化中受到心灵熏陶。下一步，我将从中国传统文化和美德中汲取营养，为德育教育拓展内容和途径。利用一切机会带领师生齐读经典，感受中国民族文化光辉灿烂，在这样一个弥漫着浓厚传统文化气息校
10、园，学生道德修养自然得到不断熏陶和浸润。4、加强“细节”教育，让学生德行在整体上得到优化一方面，充分利用细微手段开展德育教育。如国旗下讲话、晨会、周报、墙报、橱窗、校园之声广播站、多媒体等小阵地，对学生进行德育教育。另一方面，利用细节引导促进学生行为养成。如“校园推普”等看似平常细微小事，如能够让学生课上课下都使用普通话，就能有效减少学生出口伤人现象，能有力促进学生文明言行养成。对九年制办学模式更进一步探索我校是xx市推行九年制办学模式学校之一，从XX年实行到现在已经整整5年。5年来我们在办学规模构架上做了大量工作。集中办学，资源共享优势已经凸显，下一步将如何挖掘这种办学模式优势，我认为应该从
11、内涵上去思考、去发展。1、实现学籍管理与教学评价一体化。学籍管理一体化，即对中小学纠葛年级学生统一造册，形成一体化学籍。教学评价一体化，即制定中小学一致性考核办法和一致性评价指标。2、坚持三个重点方面相互结合坚持小学毕业考试与初中入学考试相结合。坚持中小学常规管理与双方定期互动工作视导相结合。坚持教师校本化培训与双方合作性培训相结合。3、实现三个关键环节自然过渡班级管理过渡；班主任人事配置过渡；教学方法过渡。在实地考察并充分研究、借鉴小学高年级教学方法基础上，结合初一新生心理特征，采用前瞻性初中学科教学方法进行教学。改善办学条件，优化教师工作和学生学习环境。就我镇中小学基础建设情况而言，危房已
12、全部消除，改善办学条件当务之急是更新教具和师生用具，尤其是具有高科技含量教具，我们是少之又少。而这又是推进素质教育、提高教学水平必然选择。如果我就任，我将竭尽所能，积极向上级争取，力争早日实现这一目标。学校现已成为昆明市农村示范学校，今后我将抓住农村标准化建设这一契机，筹划建盖中学部教学楼和综合科技大楼，使太平学校办学条件再上一个档次，满足太平今后社会经济发展需要。改革福利体制，关心教师生活。我计划尽可能从学校每年收入中节省一部分资金，专门用于提高教师福利待遇。按实际出勤、工作业绩予以相应奖励。改变大锅饭、干多干少一个样、干好干坏没区别陋习，借此微薄之举，慰借辛勤园丁甘于清苦奉献之心。唯才是举
13、，全面调动教师工作积极性。我打算，今后教师工作安排在现有模式上，将不断合理和完善，论才使用，唯才是举，不论长幼，不论职级，竞聘上岗，能者上，平者让，庸者下。同时，教师岗位要与奖金、福利待遇挂钩，以此激发教师工作积极性。加强管理，提高教学质量。1、坚持以人为本，构建科学、民主管理机制，学校管理一要民主，二要科学，从而最大限度地发挥教师积极性。首先，要创设宽松、民主人际关系环境，即努力创设“尊人者，人尊之”气氛。作为校长我将明确角色定位，坚持以人为本，增强服务意识，满足教师合理需求；尊重教师创新精神，同时建立和谐融洽人文环境，优化人际关系，激发广大教职员工积极性。其次，要构建科学管理制度，坚持依法
14、治校。“不以规矩，不成方圆”，学校各项工作顺利开展，必须要有一套完善管理制度来规范。要针对新课改、新理念，建立健全校务委员会和教职工代表大会制度，加强民主管理和民主监督；要根据学校管理体制改革新形势，适时引入竞争机制，制定科学合理教职工聘任方案，教师教育教学工作量化考核方案，校内工资分配方案等一系列规章制度，将学校管理纳入法制化、规范化轨道。2、建立以校为本教学研究制度，培养学生创新精神和实践能力，新课程推进对教师提出转型要求，要求教师角色要由“教书匠”转变为“研究者”，教师必须学会反思、创新，成为实践研究者。学校要通过制度化建设，形成以校为本教学研究机制，努力提高教师教育科研水平。具体而言，
15、学校要建立健全教育科研领导管理机制、激励机制和保障机制，以常规性教学研究为依托，以课题研究为重点，努力达到“四个结合”要求，即：课题研究与课改相结合，与日常教学相结合，与教师专业成长相结合，与提高质量务求实效相结合。把教育科研作为立校之本，引导教师走科研兴校之路，实现教师角色转型。在新课程改革实验中，还要发挥课堂教学主渠道作用，关注学生个性发展，积极倡导自主合作探究学习模式，着力培养学生创新精神和实践能力。确实做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。3、建设一支高素质教师队伍。社会发展靠教育，教育发展靠学校，学校发展靠教师素质。教师素质来源于对教师培养。一个学校要想持续发展，良性发展，就不能只会使用教师，而不去培养教师，从某种程度上讲，学校教师队伍建设关系着学校兴衰存亡。因此，学校教学管理核心就是教师队伍建设。明确了教师队伍建设目标，就是造就一支观念新、师德好、基础实、能力强、干劲足、有专长、善开拓学者型教师队伍，我将从两“三”一“多”狠抓教师队伍建设即：“三支队伍建设”、“三项内容”、“培训方法多种多样化”。首先是三支队伍建设：教学管理队伍建设。建设一支具有一定理论素养教学管理队伍，因为管理队伍水平制约着教师整体水平，或者说，高素质管理队伍能够带动、引导教师群体
