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1、朗读是培养英语语感必不可少的途径。英语作为一种语言，朗读应该做到无处不在。朗读贯穿始终。朗读无时无刻。这样，朗读才能起到更好的效应培养语言的语感。 1 课前安排朗读任务。 每节课在学习课文之前，我要求学生听录音磁带，跟读35编。这个任务有家长协助完成，实行定期打电话抽查制度。根据学生课堂上的表现，决定被抽查的对象。 2 课上安排朗读。 课堂英语化。在教学中我坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移，训练组织课堂的日常用语，如问候、礼仪等。让学生渐渐在听说环境中“默化”形成语感。 教每一个单词时，我会很清楚的做示范，同时也让孩子们看教学光盘，
2、听录音磁带，多听，多模仿，然后让孩子们再跟读。教完课文，我会让孩子们按角色去朗读，分组朗读，同桌朗读 ，男女读，分排读，齐读 单个读，开火车读，领读。这样每节课都会有大量的朗读精读可采用先默读，学了之后要朗读和背诵的方法。 3课下组织丰富多彩，形式多样的朗读活动。 例如：英语角 、故事会、演讲会、诗歌朗诵会、课本剧表演、我会读谚语，单词朗读小能手，唱英文歌曲。争当chant小赢家、等多种活动来强化学生的朗读能力训练，让他们有直接的感受。 周一英语日。每逢周一，要求学生人人尽可能地少说汉语，全天生活（包括校内外）尽可能用英语表达，有时哪怕只用一个单词加上表情手势也行。 周末英语角。要求学生将本周所学的语言及以往所学知识在“英语角”活动中自由使用，通过交际取他人之长，补己之短，提高语感的感受性。 家庭生活英语化。要求家长配合学校抓学生英语语感的培养，鼓励学生在家多说多用英语。家长做到洗耳恭听，注意配合，奖励表演，还要引导学生在家多收看收听英语电视新闻节目，提高语感的感受性。 4教给学生朗读的原则。 凡读书，须要读得字字清楚响亮，不可误一个单词，不可少一个单词，不可多一个单词，不可倒一个单词，不可牵强暗记，只要多读数遍，自然上口，久远不忘， 时间长了，时间久了，就会让孩子们养成良好的英语语感，
