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1、教师应该是学生的榜样 读第56号教室的奇迹有感 在洛杉矶市中心一间漏水的小教室里,一位名叫雷夫.艾斯奎斯的小学老师用了将近四分之一世纪的时间,创造了一间充满奇迹的第56号教室,感动了整个美国。雷夫著的第56号教室的奇迹以朴实无华,但又真挚感人的文字,与我们分享了作为一名普通小学教师的雷夫与他的学生在56号教室发生的故事,以及他在教育工作中的学习和成长历程。我不眠不休,利用周末一气读完了这本书,边读边回顾自己20余年的教学生涯,感触良多。雷夫在书中说“角色榜样是教师们要做的最重要的事之一”。捷克教育家夸美纽斯也说过“教师的职务是用自己的榜样教育学生”。 教师是孩子观察周围世界的一个窗口,孩子以教
2、师为榜样:相信他的每一句话;无条件的执行他的每一个要求。教师是孩子心目中的楷模,他们是以教师为榜样来朔造自己的。.教师的学识、仪表、言行、人格对小学生有特殊的教育作用和巨大的影响。不管教师是否意识到自己在孩子心中的位置,实际上教师始终是孩子心中的偶像。所以,为人师表,做人楷模,这是教师的荣耀,也是教师的责任。 言必行,行必果。教师要求学生做到的,教师本人首先要做到。 我校中高年级的学生要住校,班主任要陪学生一起就餐。开始的时候,学生浪费现象比较严重,剩菜、剩饭比较多。我给学生讲了每一粒粮食的来之不易,并告诉学生世界上还有很多人吃不饱,甚至没饭吃。然后要求学生节约粮食,实行就餐光盘制。每次吃饭时
3、,我就坐在孩子中间,吃完后我举起光光的碗、盘让同学们看看。有一次,因为一件急事,饭吃到一半我必须离开。即使如此,我也没有忘记把剩下的饭菜倒进饭盒带走。我的言行对学生起了潜移默化的作用,剩饭、剩菜的现象不见了。这就是榜样的力量。 俗话说“身教胜于言教”。儿童模仿性强,教师的榜样作用,往往会影响学生的一生。 我每次进教室上课,首先整理讲桌,把桌子上的东西摆放整齐,用抹布把讲桌擦得干干净净。我的教科书从不乱扔乱放,书本不小心折了角,一定小心翼翼地拽平。久而久之,学生自然模仿老师养成了爱整洁,讲卫生的习惯。而且波及到了方方面面,如发型、衣着、餐具都整理得很得体,甚至连教师的兴趣爱好也在模仿。可见教师文
4、明的举止,对学生的健康成长具有重要的作用。 教师是人类灵魂的工程师。一位合格的教师对学生的影响不仅仅是外在的,他甚至能重塑学生的灵魂。 人的情感具有感染性.教师对学生的关心,爱护,在学生的心灵中引起共鸣,也会激起学生对教师的爱慕,尊敬之情,日常生活中学生之间会互相关心,爱护。那么学生以个人为中心的自私思想就会得到改变,朝着好的方向发展。 教师良好的道德情操、品德及积极健康个性,会对学生的道德和审美心理产生直接的影响。因此,教师待人礼貌,谦恭热情,举止从容,行为检点,说话和气,都将对学生产生潜移默化的影响和熏陶作用.可以促进学生道德品质和健全人格的完善。 记得有一次,因为一点小事两个同学产生了矛盾,发生了口角。其中一个同学的家长跑到教室大吵大闹,说话也很不好听。我的脾气也很暴躁,当时就想大发雷霆,但看到周围一张张稚气天真的小脸,我意识到这样做会对学生产生不良影响。我压住心中的火,心平气和的向家长解释,并说明家长的行为会对孩子产生什么样的负面影响,家长连连道歉,一脸惭愧地走了。 教师要做学生的表率,必须把外在美和内在美有机的结合起来,外在的表现应该来自内在心灵的驱动。这就要求教师首先自己有一个美丽的灵魂,才能担负起塑造学生灵魂的神圣使命,才能以自己的满腔热情和优秀品德影响学生,教育学生,才能给学生以健全的人格,成为国家的栋梁之才。