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1、教师-学生的榜样近两年来,随着网络的普及,有很多学生开始利用网络来发泄他们对教师的不满。随便打开贴吧,学生谩骂老师的污言秽语便铺天盖地而来,让人震惊,让人气愤,但更让人伤心:我们教师带着一片热情和赤诚投身于教育事业,自己的孩子顾不上管,全心全意地教育自己的学生,全力以赴地管理学生,难道换来的是这样的回报吗?我们有不少教师遇到这种情况后,在办公室里抱怨:现在的学生素质越来越低,不但成绩上不来,最起码的做人道德也越来越淡漠了。诚然,我们不能否认这种情况的出现与学生素质有关系,但反过来,我们为什么会给学生留下这样的印象?我们教师自身有没有缺点和不足。我们教师自身的素质高么?我们真正做到了为人师表么?
2、伊索寓言里,有一则故事:一只螃蟹妈妈,大惑不解地问她的儿子:“孩子,你为何要这样横着走呀?向前直着走,不是轻松方便得多吗?”“亲爱的妈妈,您说的一点也没错。但若您能示范向前直走的模样给我看看的话,我一定会照着您的样子来走路。”小螃蟹如此回答他的妈妈。螃蟹妈妈试了几次,却总是徒然。最后,她只得默默地走到一旁,再也不对儿子提起此事。教育如同一缕阳光,受教育者沐浴着这缕阳光,灵魂得到了唤醒。教师在这种唤醒中发挥着重要的作用,教师为人师表,是最直观的最有教益的模范。然而在实践中,教师的榜样作用受到了来自各方面的挑战,如何迎接这种挑战,迫使我们重新反思教师的榜样作用。学生正处于人生观价值观的形成时期,具
3、有强烈的“向师性”,教师是学生最直接的榜样,学生在观察教师时常常产生一种“放大效应”:教师的一点善举,会使他们产生无比的崇敬;教师的一点瑕疵,会使他们感到莫大的失望。教师的行为潜移默化地影响着学生,影响着他们的处世态度和人生观。所以,一位教师的音容笑貌、举手投足,甚至衣着发式无形中都可能成为学生学习仿效的楷模。比如,我们学校禁止学生吸烟,但在办公室里,教师不注意影响随心所欲的吸烟,随地乱扔烟头,尽管我们对学生三令五申,但效果微乎其微,学校的管理工作依然困难,班主任也为此头疼,学生会说啊:学校许可教师吸烟,我们为什么不能吸烟?还有教师上课时接打手机的现象,教师的怪发奇装异服,其实都在对学生产生很
4、重要的作用。再有,一旦学生犯了错误,需要我们见家长的时候,我们应该以什么样的态度对待家长?有些教师对家长冷若冰霜,好像家长犯了错误,这样会给站在一边的学生留下什么印象?事情的解决会顺利么?学生的管理工作容易做么?如果在公交车上,教师主动给他人让座,坐在一旁的学生自然而然也会站起身来,道理是一样的。一般来说,教师应做到“言传身教”,这是品格教育一个很好的途径。但更重要的是能做到“身教”胜于“言传”。因为品格教育不同于其他方面的一个重要特征,就在于它不是一般的说教,而是强烈的感染。这就要求教师必须具有威信,起到示范、表率作用。但是这种威信不来自教师在地位上和职务上的权势,也不受制于拥有知识的多寡,
5、更不表现为言词的生动,而是思想上、道德品质上的崇高威望。教师如果单凭自己的职位和地位上的权势,或凭自己的学识、语言是难以使学生接受其教育的。即使被迫接受,也只能是听而不闻,闻而不信,信而不行,甚至产生逆反心理,有意反其道而行之。这在我们的教学当中是屡见不鲜的。所以,作为教师要特别注意“身教”对学生品格的影响,确实给学生在各个方面起到榜样的作用。显然,这对教师提出了更高的要求,要求学生做到的,自己必须首先做到;要求学生不做的,教师必须坚决不做。如果“身教”做得好,有时无须进行“言传”,一些最捣蛋的学生也会自觉地收敛自己的不正当行为,口服心服地接受我们的教育,从而达到我们所期望达到的目的。 树立教
6、师的榜样作用不能不提高教师素养,提高教师素养不能停留在口头上,我们教师应从以下几个方面入手: 教师要养成热情开朗和情绪稳定的性格。教师的心理品质应当是健康向上,积极稳定的教育专业情绪。正如孔子说的:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”。教师的思想品德是通过言传身教,身体力行来表现其示范性的。学校通过开展多种有意义活动,对教师帮助和支持,从读书、书法、健美操、合唱等活动,愉悦、锻炼教师身心,帮助教师掌握身心健康的方式和方法,引领教师懂得只有在身体心理健康的情况下,才能用良好的情绪影响和启迪学生。 教师要具有领域广博和准确学科知识的修养。教师的职业道德和人文精神修养,渗透到学生的精神世界。学校
7、组织教师进行了全学科的教学比武。进行这样的比赛,一是做到不断提升教师的学科教学技能和技巧;二是提高教师在学生心里的受欢迎度;三是锻炼教师的心理素质和语言表达水准;四是不断激活教师的群体素质,促进教师互相学习,树立终生学习的理念。同时,将这种精神传递给学生,谋求师生共同发展,共创具有生命活力的学校。否则,向学生讲的观点老师自己都不相信,向学生说的内容自己都不感动,向学生作的要求自己都做不到,又怎会有实际效果呢? 教师要树立忠诚事业和无私奉献的品格。新时期教师的思想观念趋向多元化,价值取向也趋向多样化。典范的瞬间永恒、师爱无痕、真情话语是激励老师们积极进取的决心和不断向上的动力。对学生的真爱教育言
8、行,用精妙的标题和话语倒出心声,及时无私地帮助学生,将师爱永恒的真情无限地传递下去。教师要展示谦虚宽容和心理健康的心态。师德工作要想做实、做强,就要不断研究和探询具有实效性的工作方式和方法,支持教师蹲下身来与学生交流的理念。,必须拉近与学生的距离,把他们当成知心的朋友,作为教师,我们要善于用放大镜看优点,用显微镜看进步,用平面镜看缺点,用望远镜看发展,甚至要用哈哈镜看特点,学生信赖我们,有心里话愿意和老师讲、有不愉快愿意向老师倾诉,心与心相通了,管理起来当然容易了,教育带给我们的是师生共同追求幸福、自由和快乐的事业,是在支持学生收获成功的同时,让教师也收获成功。 由此我想说:父母是孩子最好的老师,教师是学生最好的榜样。榜样的力量是无穷的!要想取得好的教育效果,最大的、最好的、最经常的榜样是我们教师自己。让学生从内心深处认可我们,管理学生从自身做起。